七年級音樂上冊 第4單元 欣賞《月牙兒五更》教案2 新人教版.doc

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《月牙兒五更》教案 教學目標 一、情感、態(tài)度、價值觀 1、通過欣賞民歌改編的作品使學生感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎。 2、通過對關東支脈的了解和認識，激發(fā)學生對關東支脈音樂的興趣和熱情。 二、過程與方法 通過聆聽《月牙兒五更》等關東支脈地區(qū)的音樂，引導學生感受東支脈地區(qū)音樂的特點。 三、知識與技能 認識和了解《月牙兒五更》作品的演奏形式，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎。引導學生感受關東支脈地區(qū)音樂的特點。 教學重點 了解關東支脈音樂的風格特點。 教學難點 比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。 教學過程 一、導入 教師：同學們，今天老師要帶領大家到東北地區(qū)，去欣賞東北民歌。 二、新課教學 1、教師：關東支脈音樂的體裁形式和風格特點與齊魯燕趙支脈有許多相同之處，但又形成了自身的特點。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出關東支脈音樂的風格特點。 2、教師播放《月牙兒五更》，請學生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。 學生回答 回憶上節(jié)的知識。 3、教師：大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢？ 學生回答。 教師：板胡是我國弓弦樂器。音箱不是蒙以皮革，而是蓋上薄的木板或椰殼，形似碗狀，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂，請大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。 學生回答。 4、教師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌，郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。 學生欣賞樂曲 教師：由此我們可以看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌，民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉。 讓學生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。 三、課堂小結(jié) 教師：同學們，今天這節(jié)課我們欣賞了關東支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風格特點，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下，同學們能夠多去了解欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚光大。