2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)七 談?wù)劽诵?yīng)教案 語文版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)七 談?wù)劽诵?yīng)教案 語文版 教法學(xué)法 以教師作引導(dǎo)，主持人作橋梁，創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，將學(xué)生的想法串連起來，努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)，通過集體暢談、上臺(tái)演講、分組辯論等多種方式，提高口頭表達(dá)能力和洞察事物的能力。 【教學(xué)流程】 (一)準(zhǔn)備 １．事先細(xì)讀課文所提供的材料，并按要求提出自己的看法。 ２．準(zhǔn)備好發(fā)言提綱，在小組里發(fā)表自己的看法。 ３．各組派代表上臺(tái)演講。 ４．將各組觀點(diǎn)整理歸納，分成兩大組進(jìn)行辯論。 ５．自由暢談對(duì)本節(jié)口語交際課的感悟。 ６．課外搜集一些名人效應(yīng)的例子，附上自己的看法，并張貼出來，共同交流。 （二）導(dǎo)入 1、先看一組名人圖 2、講故事：前面所學(xué)的《馬說》一課為我們講述了伯樂對(duì)于千里馬的至關(guān)重要的作用，沒有了伯樂，千里馬的命運(yùn)會(huì)怎樣呢?（生答）“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”可見，伯樂的有無關(guān)系到千里馬的生死存亡。 今天，老師將為大家推薦一匹身價(jià)不俗的馬，它并非千里馬，也曾遭遇過受人冷漠的命運(yùn)，可是有一天它的身價(jià)突然大幅度上漲，這是什么原因呢?（生答）“伯樂也!” 由此可見，“伯樂”的作用有多大啊!我們這個(gè)社會(huì)上，也有一些演員一直默默無聞、鮮為人知，可是，哪天一不小心被著名的“星探”——導(dǎo)演相中，他（她）便一炮走紅，一夜成名，大江南北，無人不知，無人不曉；有些企業(yè)的產(chǎn)品，原本無人問津，哪天請(qǐng)了一位大牌明星做廣告，他的產(chǎn)品價(jià)格便一路飚升，暢通無阻。為什么會(huì)有如此大的反差呢?原因就在于——“名人效應(yīng)”。今天，我們就一起來探討“名人效應(yīng)”這個(gè)話題，希望同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。 （三）雙向互動(dòng) １．以小組為單位，在小組內(nèi)交流自己的看法。小組交流后請(qǐng)各組選派代表到臺(tái)上發(fā)言。 用幻燈片打出交流中應(yīng)注意的問題： ①可以從買馬人、賣馬人、伯樂、馬以及旁觀者等不同角度來思考。 ②可以直接就這則故事發(fā)表不同看法，也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開討論。 ③發(fā)表意見時(shí)要有自信，態(tài)度自然大方。 ④討論中要認(rèn)真聽取他人的觀點(diǎn)并善于總結(jié)歸納。 ２．各小組推選代表上臺(tái)演講。 主持人：謝謝幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，請(qǐng)大家認(rèn)真揣摩他們的觀點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表感想。 主持人繼續(xù)引導(dǎo)： 從大家的發(fā)言中，不難看出，名人效應(yīng)至關(guān)重要，不容忽視。從大家的發(fā)言中還可以看出：同學(xué)們的語言各有特色，觀點(diǎn)各有千秋，角度各不相同，由此可以得出一個(gè)結(jié)論：同學(xué)們已經(jīng)掌握了多角度看待問題的技巧。但是，若把大家的看法歸納起來，卻可以用一句話來表達(dá)，那就是——“名人效應(yīng)”大有好處。世上的萬事萬物都具有多樣性，難道“名人效應(yīng)”就只有好處而沒有壞處嗎? 生答：有。 主持人：如果有的話，那就請(qǐng)大家盡情暢談，大聲講出來吧! （學(xué)生紛紛講述例子，發(fā)表看法） ３．主持人再次拋出藥引子。 主持人：看來，“名人效應(yīng)”也有不好的一面，既然“名人效應(yīng)”也具有雙重性，那我要考考大家，是利大于弊呢?還是弊大于利呢? （讓學(xué)生舉手示意） 主持人：同學(xué)們這么一舉手，連我也分不清天南地北了，不知該站在哪一邊了!干脆，我們分成兩組，來個(gè)辯論賽，大家說，好不好? 活動(dòng)安排： （１）持“名人效應(yīng)利大于弊”觀點(diǎn)的學(xué)生坐在正方的席位上，持反對(duì)意見的學(xué)生坐在反方的席位上。 （２）雙方各派四名選手做為一辯、二辯、三辯、四辯，進(jìn)行辯論。 （３）語言要得體，論據(jù)要有力，態(tài)度要自然。 主持人小結(jié)： 雙方“殺”得天昏地暗，難解難分，真是精彩絕倫。我想，辯論的目的不在于結(jié)果，而在于過程，通過本節(jié)課的交流、討論，同學(xué)們都學(xué)到了不少東西，也都會(huì)有許多感悟，能否請(qǐng)大家將思想化作行動(dòng)，將觀點(diǎn)化為語言呢? ４．學(xué)生自由暢談感悟。 ５．主持人小結(jié)。 名人效應(yīng)無處不在，無時(shí)無刻不在影響著我們，但愿我們能擦亮眼睛，洞察其中的利與弊，腳踏實(shí)地地走好每一步。 （四）教師總結(jié) 從同學(xué)們今天的表現(xiàn)上，我看到了希望：同學(xué)們有如此睿智的頭腦，明亮的眼睛，善辯的口舌，說不定哪天就都是名人呢!但在成名之前，請(qǐng)大家記住一句話：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。 （五）布置作業(yè) 課外搜集有關(guān)名人效應(yīng)利與弊的例子，附上自己的看法，并張貼出來，共同交流。