七年級音樂上冊 第5單元《穆桂英掛帥 選段 猛聽得》教案 花城版.doc

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《穆桂英掛帥》選段《猛聽得》教案 教學目標： 知識目標——通過欣賞分析與體驗音樂作品，了解京劇這一藝術形式，熟悉有關京劇的一些基本知識。 情感目標——通過欣賞京劇《穆桂英掛帥》選曲，指出人物聲音特點以及音樂的旋律特點，并用語言表達作品豐富的情感。 創(chuàng)新能力目標——學生以模唱、表演京劇片段的形式，感受其藝術魅力。通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學方法： 對比法、參與體驗法、表演法、聽賞法、情境教學法、設問法、分析法、歸納法。 教學重點： 背唱并表演《猛聽得》體會情境。 教學難點： 通過對一部音樂作品不同段落的欣賞使學生懂得情感體驗及欣賞音樂的重要通道，音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同藝術形象表達不同的情感，并理解音樂的本質—音樂是情感的藝術。 教具準備： 紅頭繩等表演道具、豐富的影音資料、CAI課件、錄音機。 教學過程： 一、鑒賞對比 聽京劇《穆桂英掛帥》的相關選段，欣賞其藝術表現(xiàn)手法、表演手法等，并找相關的電視劇、電影等影視資料對比欣賞，分析有什么異同。 二、情景劇編創(chuàng) 老師簡析：(導出情景劇表演) 1,師：你能說一說他們的聲音有什么特點嗎？ 2. 出示歌譜，學生模仿二人的聲音朗讀歌詞。 再次聽賞歌曲，體會兩首歌曲的旋律特點。 3. 模仿二人的聲音演唱《猛聽得》。 4. 師：聽了他們的聲音，你能描繪出他們的形象嗎？ 設計意圖：學生通過聽、看，感受不同人物的音色特點，并能聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，并通過歌曲了解故事發(fā)展情節(jié)。 三、 情景表演 情景設定：《猛聽得》。 四、 拓展、總結 a、回顧學習內容，提升對“京劇”的理解。 b、師小結： 京劇《穆桂英掛帥》的幾個主要唱段學完了，可以說中國京劇的發(fā)展經(jīng)歷了四五十年的歷程，《穆桂英掛帥》是中國的第一部大型的新京劇，它的誕生標志著中國京劇的發(fā)展進入了一個新階段，在它的影響下，先后涌現(xiàn)了一大批閃爍著中國民族色彩的新京劇，像《洪湖赤衛(wèi)隊》、《劉三姐》、《紅珊瑚》等。除了《白毛女》，還有更多優(yōu)秀的京劇需要我們去發(fā)覺，今天時間有限，老師不能一一給大家介紹了，老師就給大家布置一個課外作業(yè)：每人課后都看一看其他的京劇，然后在班上開一個交流會，給大家介紹你最喜歡的京劇或者是當中最喜歡的一首歌好嗎？