2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教案 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.理解凸透鏡的成像規(guī)律. 2.知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件. 教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí). 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中,建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系. 教學(xué)用具: 凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺. 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 情景一:玩小水珠。把透明膠片放到課本上面,用手指在透明膠片上滴一個(gè)水珠,觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進(jìn)行設(shè)問(wèn): 問(wèn)題:你玩過(guò)凸透鏡嗎?能介紹一下你以前是怎么玩的嗎?還有別的玩法嗎? 情景二:演示:用投影儀把細(xì)小的燈絲投影在天花板(墻壁)上。讓學(xué)生觀察燈絲的像與燈絲相比怎樣? 演示:燈絲開(kāi)口向下,在像上開(kāi)口怎樣? 演示:燈絲開(kāi)口向上,在像上開(kāi)口又怎樣?成什么樣的像? 問(wèn)題:如何區(qū)別像的正立、倒立?什么情況像明亮、清晰? 問(wèn)題:怎樣區(qū)別實(shí)像和虛像?像與原物相比有什么特點(diǎn)? 問(wèn)題:像的放大、縮小是什么意思? 點(diǎn)評(píng):實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的像,能用光屏承接;虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚而形成的,無(wú)法用光屏承接。 像的正立、倒立是指像的上下位置,與物體的上下位置比較是否顛倒。 “放大”“縮小”指像與物比較的結(jié)果。 “變大”“變小”指像本身的變化情況。 問(wèn)題:什么是物距、像距? 點(diǎn)評(píng):燈絲到凸透鏡的距離叫物距;像到凸透鏡的距離叫像距。 問(wèn)題引導(dǎo):使用凸透鏡產(chǎn)生這么多的現(xiàn)象,所成的像有哪些特點(diǎn)?成像的條件是什么呢?能猜想一下嗎?xKb 1.C om 凸透鏡所成的像可能與物體的位置有關(guān),我們這節(jié)課就用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究凸透鏡成像的規(guī)律。 設(shè)計(jì)意圖:貼近學(xué)生的心理需求及生活實(shí)際提出問(wèn)題,激起學(xué)生的探究欲。讓學(xué)生從生活走向物理。 二、推進(jìn)新課 探究點(diǎn) 凸透鏡成像及其規(guī)律新 器材:光具座、光具座附件、蠟燭、火柴、凸透鏡 說(shuō)明:擺放順序可以從左到右依次為蠟燭、凸透鏡、光屏,也可從右到左依次為蠟燭、凸透鏡、光屏。 使蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上。 調(diào)整它們的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。 固定凸透鏡,移動(dòng)蠟燭和光屏進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。 固定蠟燭,移動(dòng)凸透鏡、光屏進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。 問(wèn)題:根據(jù)設(shè)計(jì)方案需要記錄哪些物理量及像的哪些特點(diǎn)? 啟發(fā)學(xué)生明確要記錄:物距、像距;像的性質(zhì)(放大、縮小,倒立、正立,虛、實(shí))…… 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)步驟: a.將凸透鏡固定在光具座的中央,蠟燭和光屏在凸透鏡的兩側(cè),使?fàn)T焰、透鏡、光屏的中心在同一高度 b.將蠟燭放在離凸透鏡的距離盡量遠(yuǎn)的位置,點(diǎn)燃蠟燭 c.移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止 d.記錄下蠟燭到凸透鏡的距離、像到凸透鏡的距離、像的大小和倒正 e.將蠟燭向凸透鏡移近一段距離,重復(fù)上述操作,直到不能在屏上得到燭焰的像 f.繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近,試著用眼睛觀察像在何處,像是怎樣的? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù): 探究一:在光屏上找到物體完整清晰的實(shí)像。 教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥或發(fā)提示卡片并提示學(xué)生。 請(qǐng)學(xué)生代表講解找到清晰完整像的方法。 ①物體、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度;②光屏上的像最亮最清晰時(shí),光屏所在位置就是像所在位置。 學(xué)生總結(jié):光屏上可以找到倒立、縮小實(shí)像和倒立、放大實(shí)像。 探究二:探究凸透鏡成倒立、放大實(shí)像和倒立、縮小實(shí)像的規(guī)律。 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出凸透鏡成像的初步規(guī)律。 1. 當(dāng)u>2f時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像,此時(shí),f<v<2f。 2. 當(dāng)u=2f時(shí),成倒立、等大的實(shí)像,此時(shí),v=2f。此點(diǎn)為成實(shí)像大小的分界點(diǎn)。 3. 當(dāng)f<u<2f時(shí),成倒立、放大的實(shí)像,此時(shí),v>2f。 4. 當(dāng)u=f時(shí),不成像。此點(diǎn)為成像虛實(shí)的分界點(diǎn)。 5. 當(dāng)u<f時(shí),成正立、放大的虛像。 說(shuō)明:教師應(yīng)準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)建議卡片,誰(shuí)遇到疑難問(wèn)題或不能繼續(xù)進(jìn)行時(shí)可向教師要卡片,按提示繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)表格 物距 成像性質(zhì) 像距 應(yīng)用 u>2f u=2f 2f>u>f u=f u<f 分析論證: 根據(jù)成像的情況,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi) 1.焦點(diǎn)是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn),物體在焦點(diǎn)以外成實(shí)像,焦點(diǎn)以?xún)?nèi)成虛像。即一倍焦距內(nèi)外分虛實(shí)。 2.二倍焦距是成放大和縮小像的分界點(diǎn)。物體在二倍焦距以外成縮小像,在二倍焦距以?xún)?nèi)成放大像。二倍焦距內(nèi)外分大小。 3.實(shí)像必異側(cè)倒立,虛像必同側(cè)正立。 4.u>v,像是縮小的,u<v,像是放大的。 5.成實(shí)像時(shí),物體距離透鏡越近,像距離透鏡越遠(yuǎn),像越大;物體距離透鏡越遠(yuǎn),像距離透鏡越近,像越小。即成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)且大,物遠(yuǎn)像近且小。成虛像時(shí),物體距離透鏡越近,像越小,物體距離透鏡越遠(yuǎn),像越大。即成虛像時(shí),物近像小,物遠(yuǎn)像大。物體越靠近焦點(diǎn)像越大。 6.實(shí)像是實(shí)際光線的交點(diǎn),可以在光屏上呈現(xiàn),虛像是光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn),不能在光屏上呈現(xiàn)。實(shí)像可以是縮小的,也可以是放大的,虛像一定是放大的。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 1.成像規(guī)律及應(yīng)用 物距 成像性質(zhì) 像距 應(yīng)用 u>2f 倒立、縮小的實(shí)像 2f>v>f 照相機(jī) u=2f 倒立、等大的實(shí)像 v=2f 2f>u>f 倒立、放大的實(shí)像 v>2f 投影儀、幻燈機(jī) u=f 不成像 u<f 正立、放大的虛像 與物同側(cè) 放大鏡 2.物近像遠(yuǎn)像變大 離焦點(diǎn)越近像越大 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小 四、教學(xué)反思 凸透鏡成像規(guī)律一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),通常在教這部分內(nèi)容時(shí),老師往往先在教室里演示一遍凸透鏡成像規(guī)律,學(xué)生再來(lái)驗(yàn)證一遍.雖然學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)都能在光屏上找到像,但只是照樣畫(huà)葫蘆,結(jié)果對(duì)于物距,像距,焦距.有些學(xué)生還是弄不清楚,對(duì)于規(guī)律也是記不牢,且容易忘.。根據(jù)新教材注重探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)的精神,我安排了提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,合作交流等幾個(gè)過(guò)程,并在得到初步結(jié)論時(shí),及時(shí)用作圖法幫助理解記憶凸透鏡成像的規(guī)律,同時(shí)與生活中照相機(jī)、幻燈機(jī)等實(shí)際例子結(jié)合,利用實(shí)際知識(shí)加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和記憶。首先我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)——放大鏡的使用體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)它也能成倒立。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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