2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章聲現(xiàn)象 五聲的利用教案 人教新課標(biāo)版.doc

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五、 2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章聲現(xiàn)象 五聲的利用教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ●了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 2．過程與方法 ●通過小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí);通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛； ●通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力； ●培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用 難點(diǎn)：聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用 【教學(xué)方法】 探究討論法 【教學(xué)器材】 去掉兩端蓋子的罐頭盒，橡皮膜，橡皮筋，蠟燭，火柴 【教學(xué)過程】 一、引入新課 采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。由動(dòng)畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》引入聲的利用．【提問】物理知識(shí)從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的利用知道多少？ 【板書】 五、 聲的利用 二、新課開始 A、 擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用” 新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化．學(xué)生自由組成四個(gè)大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”．分必答題和搶答題．用＂正＂在黑板上累計(jì)得分，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗． １.必答題是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說出一個(gè)聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評(píng)判．舉出一個(gè)正確事例得１００分，錯(cuò)誤不得分，超過時(shí)間（３０秒）不得分．教師作出中肯的評(píng)價(jià)． ２.搶答題是各組討論交流的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新． （一）聲與信息 ①雷雨、②鐵路工人檢查鐵軌、車輪、③醫(yī)生用聽診器診病、④古代霧中航海的號(hào)角、⑤蝙蝠是靠眼睛觀察障礙物和昆蟲，蝙蝠采用的方法叫做回聲定位⑥利用回聲定位人們制成聲納⑦中醫(yī)診病的“聞”、⑧用B超（超聲波）看病、檢查胎兒的情況、⑨超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷和成像、工業(yè)上對(duì)產(chǎn)品無(wú)損探傷、加工、焊接、乳化、粉碎、脫氣、種子處理 （二）聲與能量 舉例：水面上的水波使書也隨之上下起伏，說明石頭的能量通過水傳遞給樹葉。 師：聲波是一種波動(dòng)，聲波能傳遞能量嗎？ [演示1] 空氣的振動(dòng)使火焰搖動(dòng) 師：聲波傳遞能量有哪些實(shí)例 ①超聲波清洗鐘表、眼鏡、②利用超聲波振動(dòng)清除人體內(nèi)的結(jié)石、③爆竹升天，震耳欲聾、④超聲波干擾信號(hào)、⑤超聲波測(cè)速、⑥對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬無(wú)力進(jìn)行鉆孔和切削. B、 一分為二地、辯證地看問題 　　在課件中補(bǔ)充一些聲的利用的科技成果．豐富學(xué)生的視野．順便指出事物都是一分為二的，噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹海请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類．超聲波和次聲波對(duì)人類有利用的一面，但也有危害的一面 C、 創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家” 　利用雄蚊的聲音來驅(qū)咬人的雌蚊 　利用貓的聲音來趕老鼠 【板書設(shè)計(jì)】 五、 聲 的 利 用 1.聲音能傳遞信息 2. 聲波能傳遞能量 布置課后作業(yè) 1.課本P30,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,2,３ 2．選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì) 【教學(xué)后記】