2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修

上傳人:每**** 文檔編號(hào):33707852 上傳時(shí)間:2021-10-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):10 大?。?.61MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共10頁(yè)
2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共10頁(yè)
2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共10頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)2 新人教版必修3 【新課推進(jìn)】 教師活動(dòng):?jiǎn)栴}:什么是傳統(tǒng)文化? 學(xué)生活動(dòng):閱讀課文,解釋概念 『概念界定』 --傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成 ____①____并保留在現(xiàn)實(shí)生活____②____中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性____③____的文化 。 ①打上了歷史的烙印、帶有民族色彩 。②存在于現(xiàn)實(shí)生活中、滲透到各個(gè)領(lǐng)域 。③具有相對(duì)穩(wěn)定性。 『知識(shí)鞏固』 傳統(tǒng)文化概念 下列屬于傳統(tǒng)文化的是 ①傳統(tǒng)習(xí)俗②北京故宮、長(zhǎng)城③張家界自然風(fēng)景區(qū)④《論語(yǔ)》⑤達(dá)芬奇《最后的晚餐》⑥延安寶塔 學(xué)生活動(dòng):利用文

2、化的概念區(qū)分 教師活動(dòng):?jiǎn)栴}:你所了解的這些傳統(tǒng)文化為什么能夠保存到現(xiàn)在? 學(xué)生活動(dòng):回答:傳統(tǒng)文化具有繼承性 『教授新課』 教師活動(dòng):播放錄像《中華傳統(tǒng)文化欣賞》 問(wèn)題:在錄像中你發(fā)現(xiàn)了那些傳統(tǒng)文化?中華傳統(tǒng)文化主要表現(xiàn)在那些方面? 學(xué)生活動(dòng):觀看錄像,回答問(wèn)題,感知中華優(yōu)秀豐富的傳統(tǒng)文化 『傳統(tǒng)文化面面觀』 學(xué)生分組教學(xué)(課前讓學(xué)生自己搜集了資料) 甲組學(xué)生:活動(dòng)一:展示民族習(xí)俗圖片說(shuō)明它們的由來(lái)和演變。并表明這些習(xí)俗流傳至今的原因。 能保留至今主要是傳統(tǒng)習(xí)俗具有繼承性,在日常生活中,傳統(tǒng)習(xí)俗總是無(wú)聲地感染和熏陶著一代又一代人,使人在潛移默化中

3、養(yǎng)成習(xí)慣;傳統(tǒng)習(xí)俗也都經(jīng)歷了一個(gè)不斷自我篩選和棄粗存精的過(guò)程。 活動(dòng)二:展示中秋節(jié)的習(xí)俗和由來(lái),問(wèn)題:你知道八月中秋節(jié)自古以來(lái)不變的主題是什么嗎?有那些習(xí)俗?對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生那些影響(請(qǐng)其他同學(xué)回答) 『總結(jié)』傳統(tǒng)習(xí)俗是指是指在一定社會(huì)群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣 。傳統(tǒng)習(xí)俗,對(duì)人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響,是傳統(tǒng)文化的基本形式之一 - 2 - / 10 。所以我們要繼承傳統(tǒng)習(xí)俗。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗的作用。 乙組學(xué)生:展示中國(guó)各地的傳統(tǒng)建筑 問(wèn)題:1、中國(guó)各地的建筑有什么共同的地方 2、中國(guó)四合院式的建筑有什么文化內(nèi)

4、涵 『總結(jié)』傳統(tǒng)建筑被稱為凝固的藝術(shù),是展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志是中華文化千年流傳的物質(zhì)載體,它透視了中華幾千年的文明歷史。 丙組學(xué)生:展現(xiàn):孔子與詩(shī)經(jīng),剪紙、戲曲等傳統(tǒng)文藝,并作簡(jiǎn)單的介紹。 問(wèn)題:你還知道那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文藝作品,談?wù)勀阆矚g他們的理由(其他學(xué)生回答) 『總結(jié)』傳統(tǒng)文藝被稱為民族精神的火炬,以古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)繪畫等為代表,是中華民族燦爛文化的重要組成部分 丁組學(xué)生活動(dòng):展示孔子、孫中山的大同思想。出示毛澤東的評(píng)價(jià):毛澤東說(shuō):“從孔夫子到孫中山,我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)?!闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。問(wèn)題:如何看待傳統(tǒng)思想? 毛澤東重視對(duì)傳

5、統(tǒng)思想的繼承,提倡要對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想進(jìn)行吸收、消化、總結(jié),做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的繼承者和發(fā)展者。 『總結(jié)』傳統(tǒng)思想包括在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的理論觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想和道德觀念 。地位:-是傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分,對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路,具有深刻影響。從一定意義上說(shuō),這是中華民族經(jīng)濟(jì)文化的核心 『知識(shí)總結(jié)』展示傳統(tǒng)文化表現(xiàn)的圖框,學(xué)生填寫 教師活動(dòng):展“孝”字 問(wèn)題:今天我們對(duì)孝如何理解,對(duì)比古代的“孝”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),這說(shuō)明了什么 學(xué)生活動(dòng):合作探討(主要說(shuō)明今天的孝和過(guò)去的孝區(qū)別) 『總結(jié)』傳統(tǒng)文化

6、具有相對(duì)獨(dú)立性:――傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征,同時(shí),它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。 教師活動(dòng):出示案例,大陸和臺(tái)灣《共同的根》 在臺(tái)灣,祭祀孔子的文廟隨處可見。許多臺(tái)胞來(lái)山東訪問(wèn),無(wú)論形成多緊迫,都要區(qū)拜訪曲阜的三孔圣地。 閩劇、歌仔戲、梨園戲、木偶戲等地方戲深受臺(tái)灣同胞的歡迎。 過(guò)春節(jié)、慶中秋、吃元宵、賽龍舟、登高等更是兩岸不變的習(xí)俗。 問(wèn)題:傳統(tǒng)文化在今天呈現(xiàn)什么特點(diǎn),這一特點(diǎn)對(duì)社會(huì)發(fā)展有何影響 學(xué)生活動(dòng):探討特點(diǎn),結(jié)合材料說(shuō)明對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的巨大作用。 『辯論』 傳統(tǒng)文化是財(cái)富還是包袱 觀點(diǎn)二:傳統(tǒng)文化是包袱。它是一種惰性的力量、保守的因素。它鉗制著我們的交往和思

7、維方式,控制著我們的情感體驗(yàn)和審美情趣,制約著我們的價(jià)值取向。 『點(diǎn)評(píng)』 『深化思考』 教師活動(dòng):出示案例 中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展,已經(jīng)和整個(gè)中華民族血脈相連,對(duì)今天的中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路,具有深刻影響。 隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活內(nèi)容的不斷豐富,我國(guó)增添了一系列現(xiàn)代節(jié)日,其中有屬于社會(huì)性節(jié)日的元旦、五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)等,也有許多專業(yè)性節(jié)日,如植樹節(jié)、教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、老人節(jié)等,這些現(xiàn)代節(jié)日繁榮了人們的文化生活,推動(dòng)了社會(huì)和發(fā)展。 結(jié)合所學(xué),說(shuō)說(shuō)這說(shuō)明了什么? 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合材料,分析材料,合作討論 『結(jié)論』

8、 教師活動(dòng):出示案例,引導(dǎo)學(xué)生分析 『答案』 “和諧社會(huì)”中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的“和”、“合”思想,將“和”、“合”思想順應(yīng)社會(huì)生活的變化,強(qiáng)調(diào)人與人、人與自然的和諧相處,去掉其思想中將天神化的糟粕的內(nèi)容,滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求,對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起著積極的作用。 問(wèn)題:從材料可知,我們應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)文化采取怎樣的態(tài)度? 學(xué)生活動(dòng):具體分析,表明對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度 『結(jié)論』 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課,我們深深感受到中華民族傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了認(rèn)同本地區(qū)、本民族文化,繼承好、培育好、發(fā)展好本地區(qū)本民族文化的巨大現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們課堂上的優(yōu)

9、異表現(xiàn)使我堅(jiān)定了今后教學(xué)法中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法的信念,充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性的課堂才是理想的本義課堂。感到遺憾的是由于時(shí)間的限制,還不能讓同學(xué)們更加充分自由完全地表達(dá)的觀點(diǎn),我想,如果安排兩節(jié)課,課將會(huì)更有深度,師生互動(dòng),生生互動(dòng)將更加充分。本節(jié)課重點(diǎn):我國(guó)傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)及影響。難點(diǎn):(1)分辨我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕。(2)我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。 【板書設(shè)計(jì)】 【布置作業(yè)】 1、時(shí)下有些地方,有些領(lǐng)域很流行向老祖宗討飯吃。電影清一色的古代格格、皇帝、皇太子秘史等;書法清一色顏體、柳體等;教育思想清一色孔孟之道。很多有識(shí)之士擔(dān)憂:中國(guó)文化,特別是文藝將何去

10、何從?下列對(duì)傳統(tǒng)文藝認(rèn)識(shí)正確的是( ) A.中國(guó)傳統(tǒng)文藝以古代典型建筑為代表 B.中華傳統(tǒng)文藝是中華民族燦爛文化的重要組成部分 C.傳統(tǒng)文藝的造詣,現(xiàn)代人是很難突破的 D.對(duì)傳統(tǒng)文藝要堅(jiān)決拋棄 2、由于不少地方的文化沒(méi)有受到重視,基本上處于一種“自生自滅”狀態(tài),剪紙、木偶皮影等幾近“瀕?!薄,F(xiàn)今文化部正在實(shí)施“中華民族民間文化保護(hù)工程”,這是因?yàn)椋? ) ①傳統(tǒng)文藝是民族精神的火柜   ②傳統(tǒng)文化始終對(duì)社會(huì)起積極的促進(jìn)作用   ③傳統(tǒng)文化是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶 ?、軅鹘y(tǒng)文化具有相對(duì)的穩(wěn)定性 A.①② B. ①③

11、C. ②③ D. ①④ 2007年7月10日,為迎接9月的孔子文化節(jié),山東電視臺(tái)《新杏壇》欄目邀請(qǐng)剛剛出版《喪家狗:我讀〈論語(yǔ)〉》而讓“《論語(yǔ)》熱”再掀高潮的學(xué)者李零,重走孔子周游列國(guó)路,并以紀(jì)錄片的形式再現(xiàn)這一過(guò)程?!霸噲D從空間上最大可能接近孔子這一段人生經(jīng)歷,從新的角度解讀孔子的學(xué)說(shuō)思想”,“推進(jìn)新時(shí)期的文化建設(shè)”。據(jù)此回答3~4題。 3、“從新的角度解讀孔子的學(xué)說(shuō)思想”,“推進(jìn)新時(shí)期的文化建設(shè)”說(shuō)明孔子的學(xué)說(shuō)思想( ) ①具有繼承性 ②具有相對(duì)的穩(wěn)定性 ③是變化發(fā)展的,不可捉摸 ④需要在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中繼承

12、 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 4、在我國(guó),儒家思想流傳幾千年,整個(gè)中華民族的發(fā)展過(guò)程都受到儒家思想的影響。儒家思想的廣泛傳播、廣泛影響與孔子設(shè)立私學(xué)、廣收門徒密切相關(guān)。這是因?yàn)椋? ) ①教育是文化發(fā)展的根本途徑 ②教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的特定功能 ③教育是文化傳播的一個(gè)重要途徑 ④儒家思想是重要的教育思想 A.①② B.②③ C.①③④ D.①②④ 5、北京師范大學(xué)教授于丹以一種非常感性的方式進(jìn)入《論語(yǔ)》,又以感性的方式,并

13、且借助熟悉的傳播學(xué)的東西,把《論語(yǔ)》稀釋成當(dāng)今的故事。這體現(xiàn)了( ) A.繼承傳統(tǒng)文化要適應(yīng)時(shí)代的要求 B.傳統(tǒng)文化具有相對(duì)的穩(wěn)定性 C.必須對(duì)傳統(tǒng)文化加以改造 D.傳統(tǒng)文化只能借助現(xiàn)代傳媒弘揚(yáng) 6.有人認(rèn)為,傳統(tǒng)民俗節(jié)日應(yīng)考慮恢復(fù)一些對(duì)現(xiàn)代有積極作用的千年古俗,應(yīng)擴(kuò)充其新的內(nèi)涵。如在春節(jié)宣傳一些振興中華民族的內(nèi)容;在清明提倡植樹和緬懷親人與先烈,講一講先烈和親人在世時(shí)的一些豐功偉績(jī);在中秋節(jié)宣傳合諧;在重陽(yáng)節(jié)宣傳敬老愛老等等。 結(jié)合上述材料,談一談應(yīng)如何認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在今天的影響。 【答案】 選擇題1—5 BBCBA 6.本題以民族

14、節(jié)日與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合為背景,考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。本題主要是認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在今天的影響,因此在思考問(wèn)題時(shí),要聯(lián)系傳統(tǒng)文化的所有知識(shí)點(diǎn)中,有哪些是和 “今天”相聯(lián)系的:如傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化的作用、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度等。 (1)傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征,同時(shí),它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。 (2)傳統(tǒng)文化在今天既有積極作用,又有消極作用。傳統(tǒng)文化的相應(yīng)內(nèi)容如果能順應(yīng)社會(huì)生活的變遷,不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求,就會(huì)對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起積極作用。如果一成不變,就會(huì)起阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的消極作用。 (3)正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的影響,要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用,克服其消極作用。要“取其精華、去其糟粕”,批判繼承,古為今用。要推陳出新、革故鼎新,與時(shí)俱進(jìn),為傳統(tǒng)文化注入新的時(shí)代精神。 希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!