2019春七年級數(shù)學下冊 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 10.3 課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水教案2 （新版）新人教版.doc

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10.3 課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 【教學目標】 1、使學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的過程，從中體會節(jié)水的重要性． 2、通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，讓學生體會用數(shù)據(jù)分析問題的過程，提出合理化建議，感受數(shù)學給生活帶來的價值． 3、通過具體的數(shù)據(jù)，使學生了解節(jié)水的重要性． 【教學重點與難點】 1、如何找到合理解決缺水問題的辦法． 2、學會收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并能針對有關(guān)問題，給出解決辦法． 【教學過程】 一、新課引入 資料展示(投影)當前世界淡水資源及我國有關(guān)缺水的形勢的資料圖片 問題：(1)看了這些圖片，你有哪些感受? (2)你了解世界及我國有關(guān)水資源的現(xiàn)狀嗎? 二、探究新知 活動一： 閱讀課本的“背景資料”，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計圖，并回答下列問題： (1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣? (2)我國農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎么樣? (3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎么樣? (4)根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其可利用水資源的20％，就有可能發(fā)生“水危機”，依據(jù)這個標準，我國1990年是否曾出現(xiàn)“水危機”? 學生閱讀資料，通過小組合作、討論的形式完成活動一． 活動二： 收集全班同學各家人均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖描述這些數(shù)據(jù)，并回答下列問題： (1)家庭人均月用水量在哪個范圍的家庭最多?這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾? (2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之幾? (3)全班同學家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水標準，這個平均數(shù)是否超過用水標準? (4)如果每人每天節(jié)約用水10升，按13億人口計算，一天可以節(jié)約多少噸水?按BWR標準計算，這些水可提供給1個人多少年的生活用水? (5)你還可以得到哪些信息? (教師巡視，指導各小組開展調(diào)查實驗活動) 活動三： 資料展示：(投影)我國水資源利用情況的有關(guān)資料，討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水的好辦法． 三、課堂小結(jié) 1．當前水資源狀況． 2．節(jié)約水資源帶來的價值． 3．節(jié)約水資源的辦法． 四、布置作業(yè) 整理本節(jié)課內(nèi)容，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)；查找有關(guān)“節(jié)約水資源”的課題報告；并分析課題報告的寫法．