2019春九年級化學(xué)下冊 第十一單元 鹽 化肥 課題2 化學(xué)肥料學(xué)案（新版）新人教版.doc

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課題2 化學(xué)肥料 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道常用化肥的種類、作用、保存及施用時注意事項。 2、通過實驗探究，初步學(xué)會區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。 重點難點：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。 知識準(zhǔn)備 1. 學(xué)生各自搜集的常見化肥的樣品。 2.復(fù)習(xí)初二生物關(guān)于植物與無機鹽的關(guān)系。 3.寫出你知道的氮肥、磷肥、鉀肥的化學(xué)式?！? 4.銨鹽、硝酸鹽、磷酸鹽、鉀鹽的溶解性怎樣？ 創(chuàng)設(shè)情境 1.講述：隨著世界人口的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品的需求量逐漸增大，提供優(yōu)良的種子和增施化肥已經(jīng)成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的相關(guān)知識。 2.投影：播放養(yǎng)分充足或缺某種養(yǎng)分的植物生長圖片。指出：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，說明肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們吃飯有著密切的關(guān)系。 學(xué)習(xí)研討: 【學(xué)生活動】 展示學(xué)生各自搜集的常見化肥的樣品，由各組代表上講臺展示樣品，做簡要介紹。 【自主學(xué)習(xí)】課本80-82頁“化肥簡介”部分，小組交流完成并展示。 1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三種元素是什么？ 2、填寫下表： 常用化肥的名稱、化學(xué)式、作用和性質(zhì) 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復(fù)合肥 名稱 化學(xué)式 主要作用 植物缺少時的癥狀 狀態(tài) 氣味 溶解性 　3、（1）發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比較。（缺 ） （2）矮小的小麥植株與正常的小麥植株比較。（缺 ） （3）葉片邊緣發(fā)黃的大豆葉與正常的大豆葉比較。（缺 ） 【師生共同歸納】 氮肥 作用：促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。 ⒈常見氮肥及含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 氨水:NH3.H2O N%=15%--17% 　　碳酸氫銨（氣肥）： NH4HCO3 N%= % 　　硫酸銨（硫銨）：(NH4)2SO4 N%= % 　　氯化銨:NH4Cl N%= % 　　硝酸銨（硝銨）:NH4NO3 N%= % 　　尿素：CO(NH2)2 N%= % ⒉氮肥的特性 （1）銨鹽的檢驗 　　實驗：【試管+(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+熱，+石蕊試紙】 　　寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 　?、?(NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑ 　?、贜H4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 　　小結(jié)：①銨鹽跟氫氧化鈉反應(yīng)，生成氨氣，氨氣遇水生成氨水，氨水是一種弱堿，顯堿性，可使紅色石蕊試紙變藍色。②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用銨態(tài)氮肥時，不要與堿性物質(zhì)混合，否則會失效。 （2）碳酸氫銨的不穩(wěn)定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑ 磷肥 　　作用：促進作物根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力，穗多粒滿。 　　磷礦粉Ca3(PO4)2 　　鈣鎂磷肥Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 　　過磷酸鈣（普鈣）Ca3(H2PO4)2 、CaSO4 　　重過磷酸鈣（重鈣）Ca3(H2PO4)2 鉀肥 　　作用：促進作物生長健壯，增強抗病能力。 　　硫酸鉀K2SO4、氯化鉀KCl 復(fù)合肥料——含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥。 　　磷酸二氫銨NH4H2PO4 　　磷酸氫二銨（NH4)2HPO4 　　磷酸二氫鉀KH2PO4 　　硝酸鉀KNO3 微量元素肥料——硼肥、錳肥、銅肥、鋅肥、鉬肥等。 【閱讀研討】化肥的簡易鑒別 1、閱讀教材第82頁到84頁，了解實驗的步驟和方法，學(xué)習(xí)“化肥的簡易鑒別”。 實驗指導(dǎo)： 氮肥 磷肥 鉀肥 碳酸氫銨 氯化銨 磷礦粉 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀 狀態(tài) 氣味 溶解性 （1）學(xué)生演示步驟1：以硫酸銨、碳酸氫銨、磷礦粉、氯化鉀為代表觀察氮、磷、鉀肥的顏色、狀態(tài)、和溶解性。觀察現(xiàn)象并填課本上的表。 （2）兩學(xué)生演示步驟2：一生以硫酸銨為代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸銨為代表灼燒。觀察現(xiàn)象并填課本上的表。 （3）兩學(xué)生演示步驟3：一生以氯化鉀為代表加熟石灰研磨。另一生以氯化鉀為代表灼燒。觀察現(xiàn)象并填課本上的表。 2、分析完成下列檢測題，先獨立思考，然后可以討論交流。 1）怎樣從3種化肥中區(qū)分出磷肥？ 2）怎樣區(qū)分氮肥和鉀肥？ 3）銨態(tài)氮肥有什么化學(xué)性質(zhì)？ 4）討論寫出熟石灰與硫酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 5）銨態(tài)氮肥使用和貯藏應(yīng)注意什么，為什么呢？ 3、閱讀討論第84頁“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”中的表。 學(xué)情測試 1.硝酸鉀、硫酸鉀、磷酸銨中屬于復(fù)合肥料的是 和 ；它們所含的營養(yǎng)元素分別是 和 、 和 。 2.最主要的化學(xué)肥料有 、 、 。為了促進農(nóng)作物的生長，增強作物的抗寒、抗旱能力，應(yīng)施 肥，如： ；某農(nóng)作物的葉子發(fā)黃，生長發(fā)育遲緩，應(yīng)施用 肥，如 ；要增強農(nóng)作物的抗病蟲害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。 3.小山家的棉花葉子發(fā)黃，且出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象。請你幫他參謀一下，建議他購買的化肥是（ ） A.硫酸銨 B.硝酸鉀 C.磷酸鈣 D.氯化鉀 4.下列化肥中,從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是 ( ) A.硫酸鉀 B.硝酸銨 C.磷礦粉 D.氯化鉀 5．銨態(tài)氮肥的檢驗方法是 ；使用銨態(tài)氮肥時要注意 。 6、農(nóng)村有句諺語：“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氮氣和氧氣化合生成了氮氧化物，氮氧化物再經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了容易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了（　　） A.鉀肥 B.磷肥 C.氮肥 D.復(fù)合肥 拓展提升 1.根據(jù)下表中左欄所列化肥的性質(zhì),從下列使用注意事項中選擇合適的項(可選多項),將基序號填入表的右欄中。 　　a. 貯存和運輸時要密封，不要受潮或曝曬；施用后要蓋土或立即灌溉。 　　b.不要與堿性物質(zhì)混放或混用。 　　c.不能與易燃物質(zhì)混在一起；結(jié)塊時，不要用鐵錘砸碎。 　　d.不宜長期使用。 性質(zhì) 使用注意事項 碳酸氫銨 易溶于水，受潮時在常溫下即能分解，溫度越高分解越快，遇堿時放出氨氣。在土壤中不殘留有害物質(zhì)。 硝酸銨 易溶于水，受熱時易分解，遇堿時放出氧氣，在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸。 硫酸銨 易溶于水，吸濕性小，常溫穩(wěn)定，遇堿時放出氨氣。長期施用，會使土壤酸化、板結(jié)。 硫酸鉀 易溶于水。長期施用，會使土壤酸化、板結(jié)。 2.為了預(yù)防大櫻桃在成熟期發(fā)生裂果現(xiàn)象，果農(nóng)常施用一種鉀肥。該鉀肥的水溶液能跟氯化鋇溶液反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。這種鉀肥是 。 課堂小結(jié) 課后活動 1.調(diào)查你的父母在貯存、使用化肥方面存在的問題，并給他們提出合理的建議。 2.社會調(diào)查：化肥使用的利弊與對策。