七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師學案 新人教2.doc

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走近老師 課型設置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動表現(xiàn)45分鐘】 1、 【學習主題】1、了解教師的重要作用，結合身邊的老師，體會教師所具有的品質； 2、知道教師不同風格產(chǎn)生的原因，理解怎樣尊重和接納不同風格的老師。 二、【整體感知】在導生的帶領下，快速瀏覽一下新課的內容，形成整體的感知。 三、【課堂導學】 課堂 結構 課程 結構 自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結歸納 自 學 指 導 內 容 學 法 時 間 互 動 策 略 內 容 形 式 時 間 表 現(xiàn) 方 案 內 容 方 式 時 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識 生 成規(guī)律總結 情景引領 文本探究 走進生活 老師是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在他們的關愛、呵護中，我們盡情享受友情和親情；在他們的引領和教導中，我們走向成熟；在與他們的依戀和碰撞中，我們體悟著與師長的相處之道…… 那么在我們眾多的老師中，我們又是怎樣去看待他們的呢？ 【導學1】了解教師職業(yè) 老師是我們學習的指導人和成長的引路人。古人云：“安其學而親其師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和?，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。我們經(jīng)常與老師在一起，我們了解他們嗎？我們能愉快地與老師相處嗎？ 自研P60-62文本內容：勾劃圈點的方式進行自悟自探。 思辨：1、小學和初中兩個不同的時期，老師在你心目中的印象有沒有變化？如果有，是怎樣的變化？ 2、 結合p62“探究與分享”材料中的思維導圖，關于教師職業(yè)你還有哪些了解？ 3、通過文本知識的閱讀，你覺得教師有什么樣的作用，對我們的成長又有哪些作用？ 【導學2】風格不同的老師 每個人都有其特點，每個人都是獨一無二存在，每個人都有其不同的風格。由于年齡、學識、性格、情感與思維方式等等差異，使得每位老師在解決問題的方法和表達方式上有許多的不同…… 研讀P63-64的文本內容及探究活動，你定能從中悟出一些道理。 思考：1、結合p636的“探究與分享”思考你的老師有哪些風格的差異？面對風格迥異的老師，你是如何看待的？ 2、當今時代，隨著信息技術的發(fā)展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？ 交流與分享 A.師友小對子 基礎知識知識檢測及當堂檢測。（3分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人共同體 議題一：談一談你的老師有什么不同？ 議題二：你是怎樣看待身邊的老師的（3分鐘） 板書與預展 1、選擇班級創(chuàng)感導圖最佳表現(xiàn)作品，在大黑板上表現(xiàn)導圖，準備分享。 2、選擇三組，分別集中攻關主題一、主題二、主題三，準備全班展示。 3、未表現(xiàn)與接收集體任務的一組，在組內由課研組長主持進行展示主題的小組預展，準備展示時質疑評價。 （10分鐘） 展示主題一：了解教師職業(yè) 展示提示： 通過情景劇的方式演繹出你與老師之間的故事，從表演中體現(xiàn)老師在你的成長中的作用。 展示主題二：風格不同的老師 展示建議： 通過記者采訪的方式了解大家的老師有什么不同風格，又是如何看待這種不同的。 展示主題三：宣講思維導圖 展示建議： 1.以思維導圖的形式對本節(jié)課的知識進行歸納。 2.選一人進行宣講思維導圖的內容。 一、思辯成果： 1、 2、 3、 二、思考記錄： 1、 2、 書寫等級： 通過以上環(huán)節(jié)的學習，相信同學們一定對本框的內容有了自己的認知與理解，現(xiàn)在請拿出你的彩筆，以簡潔明了的文字和圖畫繪出本框內容的思維導圖。加油！ 知識拓展 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 一、基礎應用-選擇驛站 （10分，每題2分） 1、老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（ ） ①是老師，把我們從稚嫩引向成熟 ②是老師，使我們從無知變得學有所長 ③是老師，教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望 ④是老師，用人格影響人格，是我們成長道路上的引路人 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 2、我們的語文老師讀起課文來如同播音員；數(shù)學老師講解題目思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英文來酣暢流利……所有這些說明（ ） A.我們的老師使世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師無法比擬的 B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性特色 C.我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師 D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展示自己的才能 3、老師的教學方式各有特色，而你對某一老師的教學方式不太喜歡。對此，正確的做法是（ ） A.找老師交換意見，請他進行指導 B.從此以后拒絕再聽他的課，以示抗議 C.勉強聽著，反正能聽多少是多少 D.抓住各個時機與老師唱對臺戲 4、張坤在校期間不小心感冒了，周老師得知后把他送到學校的衛(wèi)生室，并犧牲自己的休息時間照顧張坤，從周老師的這一行動中，我們深深地感受到（ ） A.老師是我們的守護神，我們永遠在老師的影子下成長 B.老師有時不善于與學生父母溝通，自作主張 C.師恩重于泰山，我們要感謝老師的關心和愛護 D.老師的關愛比父母對子女的關愛更重要 5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們之所以把老師比作春蠶和蠟燭，是因為（ ） ①老師對教育工作的執(zhí)著和默默地無私奉獻的精神②老師的工作不僅是一個光榮而重要的崗位，而且是一個崇高而愉快的事業(yè)③老師是人類文明的傳播者，永遠受到人們的尊敬④把老師與春蠶蠟燭相提并論，說明老師是沒有感情的機器 A.①②③④ B.①②③ C.①②③ D.①②④ 二、能力提升（10分） 6、材料一“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。” 材料二某網(wǎng)站特別推出了“祝福恩師”活動。一個人的成長與成功離不開老師的辛勤付出。如果你已經(jīng)很久沒有與恩師取得聯(lián)系，如果你想表達對老師的感激與祝愿，你可以通過該網(wǎng)站論壇留言，表達自己對恩師的祝福和祝愿。 (1)老師是守巢人，是知識和真理的傳播者，是無私的奉獻者。根據(jù)材料，請你概括老師的工作特點是怎樣的 (2)我們的成長與成功離不開老師的辛勤付出。請你說說老師對我們的成長有什么作用。 績效等級： 【反思課】 今天你收獲了哪些知識？