七年級道德與法治上冊 第三單元 撐起法律保護傘 第5課 我們受法律特殊保護 第1框特殊的我們 特殊的保護教案 魯人版五四制.doc

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特殊的我們 特殊的保護 課標要求：一 3.5 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 教材分析：“未成年人的自我保護”是山東人民版《思想品德》七年級上冊第二單元第四課第二個項目的內容，主要引導學生增強自我保護意識，提高自我保護能力，敢于和善于維護自己的合法權益，知道獲得法律幫助的方式和途徑，敢于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。 本項目由引言和兩個層次的內容組成。教材安排的兩個層次從不同角度向學生介紹自我保護的方法。第一層次講述在日常生活中遇到突發(fā)或意外的傷害時，如何運用有效的自我保護的方法和技能，保護自己免受不法侵害；第二層次是講述自己的合法權益受到不法侵害后，如何運用法律手段維護自己的合法權益。未成年人受到傷害的原因是多方面的主要原因是未成年人生活經(jīng)驗少自我保護能力差，特別容易受到傷害，所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律來維護自己的合法權益。 學情分析：初二學生掌握的知識和視野相對比較開闊，正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強，但大多數(shù)學生社會閱歷少，辨別是非善惡的能力不強， 自我保護意識不強，急需引導學生要增強自我保護能力，提高自我保護能力，敢于并善于維護自己的合法權益，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。 課程目標：1.學習日常生活中自我保護的方法和技能。2.知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。 德育目標：樹立法律保護和自我保護意識 ，提高自我保護能力，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。 重難點：未成年人的自我保護是本課的重點。獲得法律幫助的方式和途徑是本課的難點。 教學過程： 【自信導入】 同學們，在你們身邊有沒有上當受騙的事情？現(xiàn)在大家看一個故事片段。（視頻） 這名學生受騙的原因是什么？…… 設計意圖:引起學生深思，調動學生的興趣。 學生可能會從家庭，學校，社會保護不到位這一方面回答，教師引導啟發(fā)學生，這些是外在原因，想一想有沒有自身的原因呢？ 學生回答后，教師引入課題。 【教學環(huán)節(jié)一】合作探究，學習新知 精彩案例，發(fā)人深省 學生看圖片：小凱的糾結 展示圖片日記被母親偷看 評價設計:應如何應對？ 評價設計:剛才我們所說的這些侵犯未成人的合法權益的因素，都是可以預防、制止或可以減少侵害的，然而面對生活中已發(fā)生的侵權事件我們應該怎么做呢? 多媒體課件：小凱被搶劫 評價設計:面對歹徒行兇應如何保護自己？ 學生在真實體驗的基礎上，從中學習借鑒，歸納如何面對非法侵權行為。 教師小結自我保護的方法和技巧。 設計意圖:通過富有感染力和啟發(fā)性的真實案例小凱被搶劫達成目標1。 評價設計:在社會生活中還存在哪些可能危及未成年人合法權益的因素？ 通過小組交流、總結。 設計意圖:通過小凱被搶劫達成目標1。 【教學環(huán)節(jié)二】探究新知。 多媒體展示材料：小凱的糾結 評價設計:采用了什么方法維權，其結果怎樣？ 通過學生討論、交流現(xiàn)實生活中非法侵害發(fā)生后的不同方法及結果，探究出維護自身合法權益的最有效方法是運用法律武器，維護自身的合法權益。 設計意圖:通過讓學生暢所欲言，出謀劃策，達成目標2。 【教學環(huán)節(jié)三】收獲平臺 課堂小結 多媒體課件播放歌曲《陽光總在風雨后》，使情感升華。在這種氛圍中，讓學生把今天的收獲表達出來，學生發(fā)言，教師課件出示知識體系， 引導學生掌握本節(jié)課的內容。 教師小結：人生是美好的，社會是復雜的，我們應增強自我保護意識，提高自我保護能力，勇敢、機智拿起法律武器維護自己和他人的合法權益。 設計意圖:提供更多的自我保護的方法，提高學生的自護能力。同時也鍛煉了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。 板書設計： 方法和技能 未成年人的自我保護 獲得法律幫助的方式和途徑 作業(yè)設計： 課后搜集資料并編輯《自我保護手冊》，進一步增強自我保護意識，提高自我保護能力。 教學反思： 強調理論聯(lián)系實際是思品課的根本出發(fā)之一。注重學生體驗，通過貼近生活的案例分析，增強青少年自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。課堂上，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中多加關注后進生的動向，采用更加靈活多樣的教學手段調動他們的積極性。