八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 新人教版.doc

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洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 課題 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 備課時(shí)間 課節(jié)累計(jì) 1節(jié) 科目 歷史 班級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 一、 三維目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 2.過程與方法：組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國近代化的開端。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的概況。 2.教學(xué)難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué) 時(shí)間 教學(xué) 手段 （1） 啟： 回顧舊知 1.太平天國定都后，頒布了什么綱領(lǐng)性文件及其內(nèi)容是什么？如何評(píng)價(jià)它？ 2.天京陷落標(biāo)志著什么？ 3.太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史意義？ 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場(chǎng)戰(zhàn)役中清軍的戰(zhàn)艦發(fā)生了很大的變化? （學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。 （2） 讀：導(dǎo)學(xué)提綱 1.什么是“洋務(wù)派”？什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”？ 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的根本目的、時(shí)間、代表人物？ 3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前期口號(hào)和具體措施？ 4.為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派在教育方面采取哪些措施？ 5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的后期口號(hào)和具體措施？ 6.洋務(wù)派在海陸軍方面的改革有哪些？ 7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)？ 8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性和局限性（積極作用和消極作用）？ 根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱閱讀教材 （三）議：分組合作討論導(dǎo)學(xué)提綱中的第8題 （四）知：一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 1. 教師首先講解：什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。）這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下表： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 時(shí)間 19世紀(jì)60年代——90年代中期 目的 利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝統(tǒng)治 口號(hào) “自強(qiáng)”“求富” 代表人物 中央 恭親王奕? 地方 曾國藩、李鴻章、張之洞等人 3.教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，清朝統(tǒng)治集團(tuán)的開明官員——洋務(wù)派，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，從而維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。但他們只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。 4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的？ 二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè) 1.教師提問：為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍事工業(yè)？創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)。 學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國武器落后，致使戰(zhàn)爭(zhēng)失敗。洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)，創(chuàng)辦的軍事工業(yè)主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業(yè)。 2.教師提問：為了滿足洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還采取了哪些措施？ 學(xué)生回答：興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。 3.教師過渡：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對(duì)外支付賠款，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號(hào)，開辦了一些民用企業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)有哪些？ 學(xué)生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。 4. 請(qǐng)同學(xué)們完成下列表格： 企業(yè)名稱 企業(yè)特點(diǎn) 軍事工業(yè)（自強(qiáng)） 安慶內(nèi)軍械所 官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低 江南制造總局 福州船政局 民用企業(yè)（求富） 輪船招商局 官督商辦性質(zhì)，也存在同軍事工業(yè)一樣的問題 開平煤礦 漢陽鐵廠 湖北織布局 5.教師過渡：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的之一就是要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵，接下來在看看清政府是如何實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵的？ 三：建立新式海陸軍 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程？ 學(xué)生回答： 時(shí)期 成就 19世紀(jì)60年代 開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化 19世紀(jì)70年代 開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍 19世紀(jì)80年代 初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊(duì)規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮 2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時(shí)亞洲第一水師，勢(shì)力雄厚，但是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，由于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部腐敗，軍備訓(xùn)練不當(dāng)，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中全軍覆沒。同時(shí)也宣告了以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。 3.教師指出：有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，啟動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強(qiáng)起來，不值得肯定。你的看法如何？（學(xué)生回答） 4.教師進(jìn)一步闡述： 首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，要充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用：第一：推動(dòng)了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生。第三：對(duì)外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。 其次，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。 （五）練：一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 1．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 2．中央代表人物有奕；地方代表人物曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。 3．從19世紀(jì)60年代到90年代中期，他們掀起了一場(chǎng)旨在“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 二、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè) 1．從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。 2．為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。 3．從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。 三、建立新式海陸軍 1．從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。 2．從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。 3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。但由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢(shì)力的擠壓，它沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。 1．洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是(　D　) A．引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) B．發(fā)展軍事工業(yè) C．發(fā)展民用工業(yè) D．維護(hù)清朝統(tǒng)治 2．“中國文武制度，事實(shí)遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！袊詮?qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。”為此，洋務(wù)派創(chuàng)辦了(　A　) A．近代軍事工業(yè) B．近代民用工業(yè) C．近代海軍 D．新式學(xué)堂 3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容包括(　A　) ①創(chuàng)辦軍事工業(yè)?、趧?chuàng)辦民用工業(yè)?、刍I建海軍　 ④廢除科舉制 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 4．在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派提出的口號(hào)是(　D　) A．制夷 B．自強(qiáng) C．滅洋 D．求富 5 7 3 20 10 多媒體教學(xué) 學(xué)生分組合作學(xué)習(xí) 四、板書設(shè)計(jì)： 一．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 1.背景：內(nèi)憂外患 2.目的：強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治 3前期口號(hào)：自強(qiáng) 具體措施：軍事工業(yè) 4. 后期口號(hào)：求富 具體措施：民用工業(yè) 5. 教育措施：興辦新式學(xué)校、設(shè)立翻譯館、派遣留學(xué)生 6. 建立新式海陸軍 三支海軍，南洋、北洋、福建。 8. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)： 它是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng) 9. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性和局限性P22 五、教學(xué)反思