九年級音樂下冊 第1單元《玫瑰三愿》教案 新人教版.doc

《九年級音樂下冊 第1單元《玫瑰三愿》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級音樂下冊 第1單元《玫瑰三愿》教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《玫瑰三愿》 教學(xué)目標： 學(xué)唱歌曲，感受歌詞中蘊含的含義 教學(xué)難點： 理解歌曲中抒發(fā)的情感 教學(xué)道具： Ppt，錄音機 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)作背景 音樂是表達情感的需要,音樂作品中除了風(fēng)格各異的旋律和與之呼應(yīng)的歌詞之外,每一首音樂作品更賦予了作曲家創(chuàng)作的心境和寓意在內(nèi)。除此之外,一部音樂甚至也會反映當(dāng)時整個社會的時代特征。 黃自出生于書香門第,其父親是當(dāng)時的參議員,母親是當(dāng)?shù)嘏５膭?chuàng)辦人。父母都是文化造詣和品德修養(yǎng)極高的人,在如此的家庭和環(huán)境下成長起來的黃自,從小便受到良好的教育,除了對音樂表現(xiàn)出超于常人的喜愛外,在父母耳濡目染的熏陶和自身興趣的驅(qū)使下,黃自還其對中國民族博大精深的傳統(tǒng)文化興趣濃厚,尤其對古詩詞的研究頗有造詣。1916年,16歲的黃自進入清華學(xué)校學(xué)習(xí),這是他接觸西方音樂的開始,之后他又留學(xué)美國學(xué)習(xí)作曲,為當(dāng)時貧瘠的中國作曲研究帶回了西方系統(tǒng)的作曲理論和技法,成為當(dāng)時中國作曲界開天辟地的領(lǐng)軍人物。深厚的民族文化底蘊加之西方浪漫氣息感染,使得黃自的藝術(shù)歌曲既有高貴典雅的氣質(zhì),又不失民族內(nèi)涵和情韻?！睹倒迦浮愤\用擬人的手法,以詩歌為詞,借助歐洲藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作手法,通過景物的傷懷與失落來表現(xiàn)人們對幸福生活和對美好未來的渴望。體現(xiàn)了“天人合一”的中國傳統(tǒng)音樂美學(xué)特征。 音樂美學(xué)的研究方法社會學(xué)的研究方法還告訴我們,作為人類精神產(chǎn)物的藝術(shù)創(chuàng)作,音樂藝術(shù)無論其發(fā)生,傳播及其功能與目的的最終實現(xiàn),無不受社會制約而又能動地反作用于社會生活。因此,音樂除了是作曲家內(nèi)心的反映之外它還是時代的產(chǎn)物。一部作品的研究我們必須要將其至于當(dāng)時的整個社會和時代背景中?！睹倒迦浮穭?chuàng)作于1932年淞滬之戰(zhàn)停戰(zhàn)后,國立音專的文學(xué)老師龍七在看到校園內(nèi)玫瑰凋零,觸景生情而作的詞,隨后由黃自作曲。反映當(dāng)時多數(shù)知識分子的內(nèi)心——對國破家亡的憂憤之心。 二、 音樂上的美學(xué)特征 1. 曲式結(jié)構(gòu)與和聲配置上的美感。 《玫瑰三愿》是一首結(jié)構(gòu)精致的單二部曲式結(jié)構(gòu)。前部(1-9小節(jié))為輕柔的訴說,后部(10-24小節(jié))則是懇切的熱情。結(jié)尾處又旋律模進和重復(fù)發(fā)展的手法將歌曲情緒推至最高潮,而后旋律又突轉(zhuǎn)為低音區(qū),給人以震撼和失落之感覺。前后兩部形成明顯的風(fēng)格對比既彰顯出黃自對曲式安排的別具匠心,又隱含著中國傳統(tǒng)思想“起承轉(zhuǎn)合”的構(gòu)思方向。雖為中國作品,但卻屬于西方大小調(diào)體系。巧妙的取東西方之精華,揉為自身之所用,堪稱“中西合璧”之完美體現(xiàn)。 作品第一段用旋律下行音階表現(xiàn)出嘆息的失落,且黃自在這段運用了大量的七和弦,使選旋律充滿了離調(diào)的色彩,但和聲仍然遵循著嚴謹?shù)奈鞣角竭壿?。前六句Ⅳ?——Ⅱ７ ——Ⅰ７ ——Ⅳ ——Ⅰ ——Ⅴ 的和聲走向與引子基本一致,迷離的色彩貫穿其中,給人一種欣賞玫瑰花千嬌百媚之美的感覺。導(dǎo)七和弦為背景引出的第二句,使得獨特的減七和弦將人們感慨花之糾結(jié)顫動的憐惜之情表現(xiàn)的淋漓盡致。這一樂段的第三小節(jié),典型Ⅰ ——Ⅳ ——Ⅴ ——Ⅰ 和弦的運用加之聲部收攏級進,更是將情緒推進高潮,為下一段的激動急切的情緒做鋪墊。 第二段急迫的情緒,旋律轉(zhuǎn)至＃ｃ小調(diào)?！耙辉浮?Ⅵ ——Ⅱ)“二愿”是 (Ⅴ ——Ⅰ）;“ 三愿”（Ⅴ７／Ⅵ ——Ⅵ ）都采用“屬”到“主”的和聲走向。而“三愿”的音區(qū)和力度都是迂回而上。簡潔的和聲加之激情的音樂情緒,體現(xiàn)出“協(xié)和之美。歌曲最后以一句“好叫我留住芳華 (V1３ ——Ⅰ）”似一聲長嘆結(jié)束全曲,意味深長,引人無限遐想。 2. 作為藝術(shù)歌曲的美學(xué)特征 20世紀初“藝術(shù)歌曲”以其高雅氣質(zhì)，豐富內(nèi)涵和個性化的表現(xiàn)，由西方傳入中國，并深受當(dāng)時知識分子和音樂愛好者的喜愛?！八囆g(shù)歌曲”是聲樂和詩歌相結(jié)合的體裁，將歌詞與聲樂，伴奏完美的結(jié)合，融合詞與樂的藝術(shù)共性，給人以“詩意”的感覺?！睹倒迦浮肪褪且皇讟O富“浪漫主義”氣息的中國藝術(shù)歌曲的代表作品。融合中西方音樂文化之經(jīng)典，西方的作曲為表，傳統(tǒng)民族為里，表里合一，相互滲透。不僅語言表達完整，音樂結(jié)構(gòu)巧妙，對伴奏的特意處理更是彰顯鋼琴的情景鋪設(shè)。歌曲表現(xiàn)比一般歌曲細膩而有韻味，情感上更是復(fù)雜，含蓄。 3. 旋律及演唱處理上的美感 唱論《樂府傳聲——曲情》中曰：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情為尤重。蓋聲者眾曲之所盡同，而情者一曲之所獨異”。因此，同樣的歌曲，對其內(nèi)涵和情感的把握就成為歌曲表現(xiàn)的“靈魂”。對于歌曲的處理，一定要做到仔細研究，斟字酌句。歌曲情感的處理要與歌詞與旋律相匹配。歌曲第一段是由兩句歌詞相同，旋律不同的樂句組成。巧妙的在旋律中加入幾個八分休止符，好似嘆息。將玫瑰花的細膩心思，多愁善感表現(xiàn)的淋漓盡致。歌曲第二段是由“三愿”組成的。一愿“我愿那妒我的無情風(fēng)雨莫吹打”，二愿“我愿那愛我的多情游客莫攀摘”三愿“我愿那紅顏常好不凋落?！比鋗f-p-f的力度和音區(qū)迂回而上，給人展現(xiàn)一種了從剛開始的小憂傷到柔腸百轉(zhuǎn)，字字無奈，再到最后的急切悲愴，情達極點。 三、 詞曲的完美結(jié)合 作為藝術(shù)歌曲，對歌詞的選擇尤為重要。這首歌曲的歌詞不僅感情豐富，內(nèi)涵深邃，感情細膩，而且達到了形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。且其與旋律的配合可謂“巧奪天工”，真正的做到了音中有詩，詩中有畫，詩情畫意渾然一體，完美結(jié)合。 音樂與詩歌的配合更深化了歌詞本身的意境。動態(tài)的音樂更襯托出歌詞的靜態(tài)之美。更好的展現(xiàn)了歌詞，詮釋了歌詞的內(nèi)涵，加深了人們對于歌曲的理解和感悟。豐富了詩的審美內(nèi)涵。將玫瑰花不愿凋落的凄美無奈之意境很好的展現(xiàn)。歌曲運用擬人的手法，通過景物的傷感和失落表現(xiàn)出人們渴望幸福生活的態(tài)度和，對明天的美好向往，此歌詞不僅寫景，更寫情，注重對人物內(nèi)心的描寫和刻畫，字里行間透露出濃厚的詩情畫意。對此，錢仁康教授曾經(jīng)贊譽到：“《玫瑰三愿》直抒胸臆，不事渲染，是一幅素筆勾勒的白描?！? 此外，歌詞本身還具有了極強的旋律性和歌唱性。歌詞通俗易懂，又朗朗上口，加之符合其韻律的旋律，更使歌詞充滿了抒情和律動性。從而使玫瑰花的不甘凋落的形象躍然紙上，側(cè)面的表達了當(dāng)時的知識分子和愛國同胞不愿看到祖國山河凋零的慘淡景象，立志要為祖國復(fù)興盡一己之力。 黃自的這首藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》旋律流暢，形式簡潔，形象又生動鮮明，不僅給人帶來音樂上的享受更帶來心靈上的震撼。歌曲中將傳統(tǒng)民間音樂與西洋作曲技法巧妙的結(jié)合起來，為中國近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲注入了新鮮的血液，為以后中國歌曲的創(chuàng)作帶來了新思維，開創(chuàng)了一片新天地。這首作品既具有古詩詞的吟誦風(fēng)格，又具有藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，篇幅雖小，但精致典雅。體現(xiàn)了詩詞與音樂的完美結(jié)合，旋律運用獨具匠心，浪漫主義色彩極力彰顯和真是反映時代生活等等多個特征，在各個方面都帶給人以享受的美感。