2019-2020年八年級歷史與社會上冊 5.3《世界開始走向整體》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會上冊 5.3《世界開始走向整體》教案 人教新課標版 ●課程標準 ３—４ 列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。 ４—２ 列舉歷史上的重要事件和人物，說出它（他）們在不同 區(qū)域和特定時期的突出作用。 ●教學目標 １、了解新航路開辟的原因和條件，學會從可能性和必要性兩方面去分析問題。 ２、了解哥倫布等航海家開辟新航路的過程，培養(yǎng)不畏艱險、勇于開拓進取的精神。 ３、分析理解新航路開辟的意義。 ●教學重點與難點 重點：哥倫布“發(fā)現(xiàn)新大陸”的歷史事件及其歷史作用 難點：新航路開辟的原因和條件 ●教學過程 一、導入：同學們都知道地球是圓的，但是生活在文藝復興時代的 歐洲人是怎樣認為的？后來又怎樣從行動上證明了地球是圓的？ （對于生活在文藝復興時代的歐洲人來說，由于他們活動的范圍有限，只是從附近的鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)而已，所以許多人相信地球是扁的，如果船只航行太遠，可能會從地球的邊緣掉下去。后來，隨著科學的進步，越來越多的人們相信地球是圓的，而新航路的開辟則證實了這一學說。） 二、 新課講授; 1、新航路開辟的原因 活動：閱讀教材，了解《馬可.波羅游記》對當時歐洲人的影響 （閱讀以下三個材料） 材料一：哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫到：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金就能獲得他在世界上所需要的一切。” 材料二：幾個世紀以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的。例如：絲、棉織品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是香料…… 材料三： 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路，結(jié)果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。 問：你能從以上材料中歸納出發(fā)現(xiàn)新大陸的原因嗎？你還知道哪些原因？ （西歐國家欲到東方尋找財富；奧斯曼土耳其妨礙東西方貿(mào)易。） 2、 新航路開辟的條件 活動：假如你是當時的航海家，具備哪些條件你才會去呢？ 你覺得當時的西歐已經(jīng)具備這些條件了嗎？（地圖繪制的改進、地圓學說的流行；羅盤針已由中國傳入；多桅帆船的設(shè)計建造。） 3、新航路開辟的經(jīng)過 活動：閱讀〈美洲的由來〉，了解哥倫布“發(fā)現(xiàn)新大陸”的經(jīng)過和作用。 探究：讓學生課前收集航海家開辟新航路的探險資料和圖片，了解這些航海家的航海歷程，問：你覺得假如當時派你去長途探險，你還會去嗎？為什么？ 活動：制作開辟新航路的簡表 時間 1487-1488年 1492年 1497-1498年 1519-1522年 人物 迪亞士 哥倫布 達.伽馬 麥哲倫 國別 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 航線 西歐-好望角 西歐-美洲 西歐-好望角-印度 環(huán)球航行 支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 問：從這張表中你看出哪些特點？ ●：為什么葡萄牙與西班牙會走在探險的前列？ （1．兩國都是靠大西洋的有利位置，先天傾向于海外發(fā)展2. 兩國都掌握航海技術(shù)，特別是葡萄牙。3．葡萄牙人和西班牙人的宗教熱情特別強烈。4．兩國都有一批敢于探險的航海家。） 3、新航路開辟的意義(二、全球聯(lián)系的加強) 活動：比較圖5-32和5-33，它們有什么不同？為什么會有這種不同？你認為新航路的開辟有什么歷史意義？ （見書本P21、22、23頁） 新航路的開辟對人類歷史產(chǎn)生了重大的影響。 1、加強了全球的聯(lián)系，為各個大陸之間人們的遷徙提供了方便，促進了新民族的形成； 2、極大地促進了國際貿(mào)易的發(fā)展，使動植物品種得到了廣泛的傳播； 3、拓展了人們的眼界，促進了不同區(qū)域間人類文明的傳播與交融。 歐洲科技成果開始傳入亞非拉地區(qū)；外來文化對歐洲的影響明顯增加，許多學者著迷于中國的儒學倫理和印度宗教。 小結(jié)：本節(jié)課學習了新航路開辟的原因、條件、經(jīng)過和影響，使我們知道了新航路的開辟是新興資產(chǎn)階級為求得自身發(fā)展的重大活動之一。新航路的開辟既加強了全球的聯(lián)系，也給一些國家和地區(qū)帶來災(zāi)難。世界開始走向整體。 板書設(shè)計： 　　————原因 “發(fā)現(xiàn)新大陸” 　　————條件 （新航路的開辟） 　　　————經(jīng)過 　　 ————影響 布置作業(yè)： 1、必做題：作業(yè)本P10-15第1-3、6-9、11、12、14、15、18題。 2、選做題：作業(yè)本P11-14第13、17題。 課后反思：本課新航路的開辟一些人物是學生所熟悉的，思路也是比較清晰的，所以還是要注重培養(yǎng)學生的自主性。本課采用了多媒體，給了學生問題，并且讓他們自己在書上找出答案，要求他們學會閱讀抓要點。并配合地圖。效果還是比較明顯的。 第二課時 -----黑人是怎樣來到美洲的 課程標準 3－3 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果 3－4 列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。 4－2 列舉歷史上的重要事件和人物，說出它（他）們在不同區(qū)域和特定時期的突出作用。 4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。 教學目標（1）知識與技能：能舉出事例說明新航路開辟所帶來的負面影響。 （2）過程與方法：通過對新航路開辟所帶來的負面影響的了解，會從不同角度去分析歷史現(xiàn)象、觀察問題和討論問題。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：了解歐洲一些國家的殖民擴張史和認識亞、非、拉美長期貧困、落后的原因；用歷史的眼光辨證地看待歷史現(xiàn)象。 教學重點新航路開辟所帶來的負面影響的表現(xiàn) 教學難點客觀、辨證地把握新航路開辟對14—16世紀世界發(fā)展的影響。 教學準備 搜集黑人明星等相關(guān)材料、奧巴馬的上臺 學與教的過程新課導入上一課我們學習了新航路的正面影響，今天，我們就來學習認識一下新航路開辟的負面影響。（直接點題，使學生很快地投入其中。） 新課教學活動：展示美洲地圖 提問：這一大洲的土著居民是誰？屬于什么人種？而現(xiàn)在為什么成為所在國家的少數(shù)民族？他們的文明是怎樣遭到毀滅的？（問題逐個出現(xiàn)） 活動：教師展示搜集的介紹印第安文明的材料，結(jié)合書本內(nèi)容讓學生對這些問題展開討論。 1、 新航路開辟以后，歐洲殖民者對亞非拉地區(qū)瘋狂地掠奪土地和財富，奴役和屠殺印第安人，造成了印第安文明的毀滅。 (1)掠奪財富。 材料：黃金海岸。 （2）屠殺印第安人。 ●、評價哥倫布。 活動；結(jié)合所學知識和自己了解的哥倫布的有關(guān)情況，評價哥倫布。（引導學生以全面的觀點，從整體上去評價歷史事件，因為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，產(chǎn)生了正負兩方面的影響，使印第安文明遭到了毀滅，而美國等“移民國家”因此形成并發(fā)展。）敘述：提示學生對歷史人物或歷史事件進行評價，要學會辨證地、全面地分析，才能得出比較科學的結(jié)論。 活動：展示著名籃球運動員邁克爾. 喬丹圖片。 問題：【】他屬于什么人種？【】是哪個大洲、哪個國家的運動員？ 【】你還能說出黑色人種的佼佼者嗎？【】他們的故鄉(xiāng)都在哪個大洲？ 提問：邁克爾 喬丹故鄉(xiāng)在非洲，那么他們的先人是怎樣來到美洲的呢？ 閱讀：書本有關(guān)奴隸貿(mào)易的介紹，教師提供的資料 2、罪惡的奴隸貿(mào)易給非洲造成了慘重的損失。 承轉(zhuǎn)：歐洲一些殖民國家在亞、非、拉美地區(qū)掠奪土地和財富、毀滅印第安文明、進行罪惡的奴隸買賣，結(jié)果怎么樣？ 活動：新航路開辟后負面作用的結(jié)果。（討論、資料展示） 1. 殖民擴張 國家 葡萄牙 西班牙 荷蘭 法國 英國 主要擴張對象 非洲和亞洲 中南美洲、亞洲 亞洲 北美、印度東海岸 印度、北美、 3、這些歐洲國家一個個相繼變成殖民帝國。 2. 歷史見證 官方語言 西班牙語 葡萄牙語 英語 秘魯、厄瓜多爾、阿根廷、智利墨西哥、哥倫比亞等 安哥拉、莫桑比克、巴西 澳大利亞、加拿大、印度、巴基斯坦、南非 4、提問：這些殖民掠奪和擴張給廣大亞、非、拉地區(qū)所帶來的后果又是什么呢？（造成了廣大亞、非、拉地區(qū)的長期貧困和落后） 討論：新航路的開辟到底給世界帶來了什么？ 課堂小結(jié)： 新航路的開辟，一方面加強了全球的聯(lián)系，促進了人類社會的進步；但另一方面歐洲一些國家通過殖民掠奪和罪惡的黑奴販賣，形成了殖民帝國，同時也造成廣大亞、非、拉地區(qū)長期貧困和落后。所以我們對新航路開辟的意義，應(yīng)以辨證、全面的觀點加以認識。 課后反思： 本課在第一個班級上課時采用教案順序上課，但是在第二個班級上課時改變了原來備課的順序，直接以評價哥倫布導入，這樣引導學生對新航路開辟的正面意義和負面影響進行討論。發(fā)現(xiàn)效果明顯好于第一個班級，看來學生還是喜歡自己對歷史人物進行評價的。