2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版 課題 7.2.4 人的性別遺傳 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 1 課時 教 學 目 標 1. 說明人的性別差異是由性染色體決定的。 2. 通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗，說明生男生女機會均等的原因。 3. 能用科學的態(tài)度看待生男生女問題。 教學重點 說明人的性別是由性染色體決定的。 教學難點 重點：通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗，說明生男生女的機會均等的原因。 難點：通過模擬隨機受精活動理解生男生女機會均等的原因 教法學法 教法：觀察分析、比較、討論、歸納 學法：實驗探究、小組合作、觀察歸類等 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 一、組織教學： 教師活動：問好，組織演講、評價 學生活動：起立問好，演講、評價 設計意圖：集中學生注意力，為上課做準備。 2、 導入新課： 學生活動：仔細觀賞小品，從中獲取與本節(jié)內容相關信息。 設計意圖：吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。 3、 講授新課： 教師活動一： 引導學生展示課前調查的不同范圍的男女性別比例。鼓勵學生實事求是的精神。展示不同年代全中國男女的人口比例或請學生出示課前調查情況數(shù)據(jù)。 學生活動一： 觀看數(shù)據(jù)或展示自己調查的數(shù)據(jù)。 設計意圖： 學生參與社會實踐的積極性和實事求是的精神。 教師活動二： 呈現(xiàn)出人的男女染色體的真實圖片。再展示經(jīng)過整理 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 后的男女成對染色體排序圖。對照圖片，與學生歸納總結。展示不同時期的科學家的研究成果,證實學生的推測。 學生活動二： 觀察，比較討論所示圖片中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)問題并進行小組內交流。作出假設：人的性別決定是由性染色體決定的。 進行推測探究，觀察思考自己的推測。 設計意圖： 人的性別是由性染色體決定的。 教師活動三： 展示人的受精過程視頻資料，引導學生交流獲取的信息和產(chǎn)生的疑問。引導學生進行模擬人的受精過程游戲，進行總結。 學生活動三： 觀看并思考，兩種精子與卵細胞結合的機會如何，對結果進行分析，總結生男生女的機會是均等的 設計意圖： 學生主動參與,積極合作,勤于動手,樂于探究,親身體驗獲取知識的過程，滲透胚胎性別鑒定的危害。 4、 練習鞏固：42頁1、2、3 五、課堂小結：師生共同總結本節(jié)課內容，情感滲透。 六、作業(yè)：練習冊P17頁8、9 七、預習：閱讀教材49頁科學家的故事，能介紹袁隆平 板書設計 教學反思