七年級美術(shù)下冊 第二單元 1《色彩的魅力》教案1 新人教版.doc

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《色彩的魅力》教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：通過談色、調(diào)色、品色一系列的色彩體驗(yàn)，使學(xué)生感受色彩展現(xiàn)給我們的情感。 知識與技能：感受不同色相，引導(dǎo)學(xué)生感受不同色相不同色彩對比在自然界，藝術(shù)作品中帶給人們的不同感受。 情感目標(biāo)：通過欣賞與評述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美生活美藝術(shù)美提高鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品中帶給我們的感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外藝術(shù)品中傳遞的不同情感。借用自己的語言表達(dá)出來。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入： 1、當(dāng)談到色彩能用一個(gè)詞語來形容一下它們帶給你的感受嗎？ 2、感性體驗(yàn)：那我還想問問你最喜歡的顏色是什么？他能給你什么感受？ 看老師手中這個(gè)小杯子里有紅色，這個(gè)顏色讓你想到了什么？現(xiàn)在這個(gè)紅色給你什么感受？你覺得這個(gè)顏色恐怖嗎？還有一種顏色它象征著環(huán)保你們知道它是哪一種顏色嗎？那我們說一個(gè)人“臉都嚇綠了”又代表什么呢？ 這些色彩真的很有意思，今天我們就一起去感受色彩的魅力。 板書課題：色彩的魅力 二、教授新課： 1、理性分析：（出示色環(huán)），我們生活中有很多的色彩而這些色彩也在向我們表達(dá)著不同的感受。 （1）欣賞廣州午子山的油菜花帶給我一種甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能帶給你什么感受呢？不但這樣，在中國歷朝歷代的皇帝都喜歡黃色，欣賞雍正畫像？（尊貴皇權(quán)的象征） 黃色在國外畫家梵高手中，他在描繪熱情似火的向日葵，這時(shí)候黃色給你什么感受？（激情的渴望）當(dāng)時(shí)他在法國阿爾這個(gè)地方，正在等待著畫家高更的到來。在這個(gè)時(shí)間里，他畫了多幅向日葵，每一幅向日葵都表達(dá)出他期待高更到來的這種迫切的心情。 （2）下面老師想給同學(xué)們看一個(gè)小短片，這里面展現(xiàn)了一種顏色，你們來感受一下這個(gè)顏色能帶給你一種什么樣的感受呢？ 看影片，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 這個(gè)熱情似火的紅色在一個(gè)畫家的手中描繪了一幅《吶喊》。此時(shí)這個(gè)紅色給你的感受一樣么？那它帶給你什么樣的感受？（驚慌、恐怖） 那這個(gè)畫家馬蒂斯描繪的 《紅色的和諧》帶給你什么樣的感受呢？如果我們要是把這幅畫的色彩改變成藍(lán)色你認(rèn)為還能給你帶來溫馨的感受嗎？ 那這種藍(lán)顏色又帶給你什么樣的感受呢？ （3）有一位日本畫家東山魁夷用這個(gè)藍(lán)色表現(xiàn)了一幅《靜之美》，你認(rèn)為他這樣體現(xiàn)好嗎？為什么？ 我國的青花瓷享譽(yù)世界，它也是藍(lán)色，能帶給了你什么感受？ 色彩就是具有這樣的傳遞情感的魔力。 2、色彩感受： 在此時(shí)此刻這些色彩還想向你們說說它們心里的話，看你們能不能聽懂。每個(gè)小組中放有幾張作品，找一找它們中最引人矚目的是什么顏色？利用這些色彩帶給我們什么感受？小組交流一下完成上面的問題。 單色的色彩給你營造了這樣的一種色彩感受，那我們把不同的色彩搭配在一起的時(shí)候他又給你一種什么感覺呢？ 3、色彩對比：關(guān)于顏色的搭配，我想來問問大家你們學(xué)校的這個(gè)活動區(qū)用了什么樣的色彩搭配，我們把這種搭配方法叫做強(qiáng)烈對比的搭配。誰能大膽的猜測一下為什么這樣來搭配??！ 學(xué)生：想展現(xiàn)同學(xué)們活潑的狀態(tài)。 4、分析哭泣的女人 有這樣一個(gè)畫家也用了對比最強(qiáng)烈的紅、綠；黃、紫；藍(lán)、橙。現(xiàn)在你認(rèn)為這些顏色搭配在一起給你什么樣的感受？ 畫家用了色彩表現(xiàn)了這樣一幅畫。在這幅畫中畫家想通過這些色彩向我們傳達(dá)什么？ 你猜這幅作品是誰畫的？為什么這樣判斷？ 5、學(xué)生感受：你們有沒有過痛苦的時(shí)候啊，誰能勇敢的為我們模仿一下你曾經(jīng)悲傷痛苦時(shí)候的表情，這樣我給所有同學(xué)一個(gè)機(jī)會也來表現(xiàn)一下最痛苦的狀態(tài)。1.2.3開始！ 現(xiàn)在你認(rèn)為什么顏色或哪些色彩搭配最能表達(dá)此時(shí)的感受？ 帶著這種感受我們再來欣賞畫面：你覺得他哪塊顏色用得好？為什么？ 整幅畫面色彩紛呈，為什么中間要留出無色的白呢？學(xué)生談?wù)劺斫狻? 6、互動感受，嘗試創(chuàng)新： 我們能不能讓這張畫的感受變得再劇烈些呢？（教師示范）用色彩展現(xiàn)多拉馬爾的面部感受 每組嘗試畫面一部分：你們小組長來前面取走畫面的一部分？要想讓這張畫的感受變得更強(qiáng)烈、更悲哀你們還可以怎樣用色？小組交流并反饋。 教師利用語言去誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的方向、用筆的技法。 組合拼貼。怎么樣同學(xué)們，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！誰愿意代表你們組來向大家介紹一下你們用的這些具有魔力的色彩。你們的用色真的比畢加索還大膽，面對你們的用色你想對這畫家說上一句話來表達(dá)你此時(shí)此刻的感受嗎？ 三、教學(xué)拓展 古今中外有多少著名的畫家想把自己繪畫的精髓表達(dá)給大家。或許有些顏色淡雅、傳達(dá)給我們朦朧的美感、有些顏色柔和為我們帶來了愜意的享受、淡淡色彩又能塑造出悠揚(yáng)的霞光，復(fù)雜多變的顏色還能展現(xiàn)極度痛苦的情感。你想對色彩說什么來表達(dá)一下你此時(shí)的感受。 因?yàn)樯示哂羞@樣的魅力，古今中外的藝術(shù)家們對色彩的喜愛，我們可想而知。還希望同學(xué)們能夠像畫家那樣合理的運(yùn)用色彩帶給我們的感受，用我們感受去品味這多彩的世界。