2019版八年級歷史下冊 第一單元 走向社會主義 第2課 鞏固新政權教案2 北師大版.doc

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2019版八年級歷史下冊 第一單元 走向社會主義 第2課 鞏固新政權教案2 北師大版 課題 第2課 鞏固新政權 授課類型 新授 課標依據(jù) 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。 教學目標 知識與 技能 1、了解西藏的和平解放。 2. 了解土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成 3 、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義 過程與 方法 1.有效利用課本插圖，了解西藏和平解放的大致過程，理解西藏和平解放標志著祖國大陸基本統(tǒng)一； 2.收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學作品等課程資源中有關土地改革的信息，形成正確的歷史概念 情感態(tài)度與價值觀 中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領導下實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的。 教學重點難點 教學 重點 土地改革的進行 教學 難點 如何理解土地改革的重要意義。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 自學指導 知識目標 文字 K A 明確學習目標 6分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 A E 建立表象 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 幫助理解 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入： 上節(jié)課學了《開國大典》，大家知道新中國雖然宣告成立了，但還面臨許多嚴峻的困難。為保護我們所取得的革命成果，黨和政府采取了一系列措施來鞏固新生的政權。從而引入新課：第2課　鞏固新政權 二、問題導學： 出示學習目標和自學提綱，學生自學（6分鐘） 1、西藏何時、以何形式解放？標志是什么？西藏和平解放的意義是什么？ 2、“只要控制了兩白一黑，就能置上海于死地。”兩白一黑指的是什么？“米棉之戰(zhàn)”的目的是什么？ 3、土地改革目的、開始的標志、內容、意義？ 三、合作探究與講授： （一）、西藏和平解放： 學生自學，教師結合圖片講解以加深印象。主要弄清西藏解放的時間、方式及歷史意義。 （二）、穩(wěn)定物價之戰(zhàn) 由學生自學，教師稍微講解，認識到新中國建立后中國是一個千瘡百孔，一窮二白的真實情況。為鞏固新生的人民政權，人民政府與投機商展開了“米棉之戰(zhàn)，從而用經(jīng)濟力量穩(wěn)定了政權。 （三）、土地改革---農(nóng)民的翻身解放 學生自學與教師講述結合. 主要講清三個問題：1、進行土地改革的必要性。(教師結合土改前農(nóng)村人口和占有土地數(shù)量的材料引導學生認識到土地制度極不合理,不利于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展.) 2、土地改革的經(jīng)過。(讓學生弄清土地改革的時間、開始的標志、結果) 3、土地改革的意義。 討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義？（學生結合課本歸納，教師解釋說明） 四、課堂小結 五、當堂訓練：同步導練：基礎練習1-5題 六、作業(yè)布置： 必做題：6-11題 選做題：12題 溫故知新，導入新課 培養(yǎng)學生自學能力,學會梳理信息 教師講解加深學生理解 引導學生理清知識線索 加深理解