2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第2框 戰(zhàn)勝挫折開(kāi)拓進(jìn)取導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第2框 戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 年級(jí) 九 學(xué)科： 思品 分課時(shí)：3--2 總課時(shí)： 10 時(shí)間： 課題：第3課 第二課時(shí) 戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取 課型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 懂得創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)新與挫折的關(guān)系； 2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 創(chuàng)新的意義是什么？（從國(guó)家、個(gè)人的角度） 教學(xué)過(guò)程 一、示標(biāo) 、讀標(biāo) 二、學(xué)生自學(xué)：以自學(xué)課本和學(xué)案為主 【知識(shí)體系】 戰(zhàn)勝挫折,開(kāi)拓進(jìn)取 （1）怎樣才能戰(zhàn)勝挫折？ （2） 戰(zhàn)勝挫折的方法： （3） 挫折與創(chuàng)新的關(guān)系： （4）為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新精神？（創(chuàng)新精神的意義）★ （5）、如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力：★ 三、交流：對(duì)上面的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行交流。 四、鞏固練習(xí) （一）單選題 1．生活中需要?jiǎng)?chuàng)新，下列事例中，富有創(chuàng)新精神的有 ①院士王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)②原始人使用磨制的石器③小明在數(shù)學(xué)課上提出了與老師不一樣的解題方法④青島港橋吊隊(duì)長(zhǎng)許振超的集裝箱的“許氏吊法”，創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界記錄⑤“依樣畫(huà)葫蘆” A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①②④⑤ 2．閱讀下面圖表，回答16-17題： 我國(guó)與部分發(fā)達(dá)國(guó)家在創(chuàng)新指標(biāo)上的比較 項(xiàng)目 美國(guó)、日本、德國(guó) 中國(guó) 創(chuàng)新投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重 3% 1.23% 科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率 70% 39% 萬(wàn)人專(zhuān)利擁有量 1500項(xiàng)以上 10項(xiàng) 3．上述圖表反映出我國(guó)（ ） ①在創(chuàng)新方面投入不足 ②科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率較低 ③科技自主創(chuàng)新能力高 ④已成為創(chuàng)新型國(guó)家 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．要解決圖表中反映的問(wèn)題，你的建議是（ ） ①大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ②大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 ③全面深化科技和教育體制改革 ④加強(qiáng)對(duì)青少年創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) A． ①②③④B．①②③④C．①②③④D．①②③④ 5．戰(zhàn)勝困難的必由之路是（ ） A．勇于創(chuàng)新 B．大膽想象 C．請(qǐng)求幫助 D．換位思考 6．下列關(guān)于挫折和創(chuàng)新的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．克服困難和挫折，需要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新 B．挫折激勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折 C．勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路D只要?jiǎng)?chuàng)新就能戰(zhàn)勝一切困難和挫折 7．圓珠筆是由匈牙利一位新聞?dòng)浾甙l(fā)明的，圓珠筆的發(fā)明成功，克服了自來(lái)水鋼筆的不少缺點(diǎn)，使用起來(lái)很方便。這說(shuō)明了（ ） ①人類(lèi)的發(fā)明，在不斷的創(chuàng)新中完善 ②發(fā)明并非那些著名的科學(xué)家、發(fā)明家才擁有，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能 ③只要有創(chuàng)新精神，就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造 ④外國(guó)人的創(chuàng)新能力比較強(qiáng) A． ①②④ B．①③④ C．①② D．②③ （二）問(wèn)題探究 中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造 xx年，中國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)售突破xx萬(wàn)輛，成為毫無(wú)疑問(wèn)的全球最大汽車(chē)市場(chǎng)。中國(guó)已成為汽車(chē)生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，但在全球產(chǎn)業(yè)鏈的分工中主要處于組裝環(huán)節(jié)和零部件制造環(huán)節(jié)，位于全球價(jià)值鏈的低端。而品牌營(yíng)運(yùn)、整車(chē)與零部件設(shè)計(jì)與研發(fā)、關(guān)鍵與核心零部件制造等環(huán)節(jié)主要被奔馳、通用、豐田等跨國(guó)公司所把握，這些跨國(guó)公司占據(jù)著價(jià)值鏈的高端。中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)自主品牌面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，核心技術(shù)的嚴(yán)重缺乏制約著中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)由低端化向高端化方向發(fā)展。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （1） 上述材料，主要反映了我國(guó)存在什么問(wèn)題？ (2) 國(guó)家為什么要實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變？ （3） 從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀兦嗌倌暝撛趺醋觯? 為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，你認(rèn)為國(guó)家、學(xué)校和中學(xué)生分別應(yīng)怎么做？ 國(guó)家：①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；②人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；③加大對(duì)教育、科技和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入；④在全社會(huì)營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境； 學(xué)校：①深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；②注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；③多組織科技小發(fā)明、小創(chuàng)造的活動(dòng)； 學(xué)生：①認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下知識(shí)基礎(chǔ)；②勤于思考、勤于動(dòng)手，提高觀察解決問(wèn)題的能力；③積極參加社會(huì)實(shí)踐，敢于善于創(chuàng)新。