八年級語文下冊 課內外文言文趣讀精細精煉 專題12 唐雎說信陵君（課外篇）.doc

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12 唐雎說信陵君 一、趣文導讀 鞋襪訐訟 一人鞋襪俱破，鞋歸咎于襪，襪又歸咎于鞋，交相訟之于官。官不能決，乃拘腳跟證之。腳跟曰：“小的一向逐出在外，何由得知？” 【譯文】 有人鞋子襪子都破了，鞋子歸咎于襪子，襪子又歸咎于鞋子，二者分別向當官的訴訟。當官的分辨不清，便拘拿腳跟做證，腳跟說：“小的一向被驅逐在外面，怎么能夠知道呢？” 二、美文精讀 【作品卡片】 本文出自《戰(zhàn)國策魏策》?！稇?zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學名著。它是一部國別體史書，主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。 【文言原文】 信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國。趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃眨骸昂沃^也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君主忘之也!”信陵君曰：“無忌謹受教?！? （選自《戰(zhàn)國策》） 【古今對碰】 原文 注釋 譯文 【信陵君】殺【晉鄙】，救【邯鄲】， 【信陵君】即魏公子無忌，魏昭王少子，安釐王的異母弟，封信陵君。【晉鄙】戰(zhàn)國時魏將。【邯鄲（hn dān）】趙國國都，今河北省邯鄲市。 信陵君殺死晉鄙，奪得軍權，領兵解救邯鄲， 【破】秦軍，【存】趙國。 【破】打敗，打垮?！敬妗看嬖?，存活。這里是使……幸存。 擊敗秦軍，保存了趙國。 【趙王】自郊迎。 【趙王】趙孝成王?；菸耐踔樱?。趙國第八君，公元前265年-公元前245年在位。 趙王親自到邯鄲郊外迎接信陵君。 【唐雎】謂信陵君曰：“臣聞之曰： 【唐雎（jū）】戰(zhàn)國魏人，安陵君之臣，此時為信陵君食客。 唐雎對信陵君說：“臣聽說過這樣的話： ‘事有不可【知】者，有不可不知者； 【知】知道。 ‘事情有不可以知道的，也有不可以不知道的； 有不可忘者，有不可不忘者?！? 有不可以忘記的，也有不可以不忘 記的?！? 信陵君日：“何謂也?” 信陵君說：“你這番話是什么意思?” 對曰：“人之【憎】我也，不可不知也； 【憎】憎恨，討厭，厭煩等不好的方面。 唐雎回答說：“別人憎恨我，我不可以不知道； 我憎人也，【不可得而知也】； 【不可得而知也】不可讓別人知道。 我憎恨別人，不可以讓人知道； 人之有【德】【于】我也，不可 忘也； 【德】恩惠，恩德?！居凇繉?。 別人對我有恩德，我不可以忘掉； 吾有德于人也，不可不忘也。 我對別人有恩德，我不可以不忘掉。 今君殺晉鄙，救邯鄲， 如今您殺死晉鄙，解救邯鄲， 破秦人，存趙國，此大德也。 擊敗秦軍，保存了趙國，這是大恩大德的事啊。 【今】趙王自郊迎，【卒】然見趙王，【愿】君主忘之也!” 【今】現在。【卒】同“猝”，突然?！驹浮肯Ｍ?。 現在趙王要親自到郊外迎接您，在會見趙王的倉促之間，希望您千萬忘掉自己對趙國的恩德?！? 信陵君曰：“【無忌】【謹受教】?！? 【無忌】即信陵君，魏無忌，魏昭王之子?！局斒芙獭空嬲\地領受教誨。謹:鄭重。受教：接受教誨。 信陵君說：“無忌我由衷地領受教誨?！? 【作品賞析】 文中通過唐雎向信陵君的進言，說明一個人做了好事切不可居功自傲，于人有恩德的事不應放在心上。 文章先以短句排比敘事，給人一種結構緊湊、一氣呵成之感，足見作者文筆之凝練利落。接著寫唐雎之言，又反復曲折，具有一唱三嘆之妙。文章先寫唐雎所聞之語的警策，其形式可謂對偶中有對偶，令人入耳難忘，過目則更銘記于心。綜觀全文，雖屬短篇小制，卻精悍有力，充分展現了戰(zhàn)國策士鋪張揚厲的游說風貌，值得我們好好品味。 【知識梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實詞 破 打敗，打垮 破秦軍 今 現在 今趙王自郊迎 愿 希望 愿君主忘之也 謹 鄭重 謹受教 虛詞 于 對 人之有德于我也 通假字 卒 通“猝”，突然 卒然見趙王 詞類活用 存 動詞的使動用法，這里是使……幸存 存趙國 古今異義 德 古：恩惠，恩德。今：品德。 人之有德于我也 一詞多義 之 結構助詞，用在主謂之間 人之憎我也 代詞，指這件事 愿君主忘之也 三、強化訓練（共30分） 1．解釋加點的詞語。（10分） ① 破秦人 （ ） ② 存趙國 （ ） ③ 事有不可知者 （ ） ④ 吾憎人也 （ ） ⑤ 唐雎謂信陵君曰 （ ） ⑥ 人之有德于我也 （ ） ⑦ 今趙王自郊迎 （ ） ⑧ 今趙王自郊迎 （ ） ⑨ 卒然見趙王 （ ） ⑩ 無忌謹受教 （ ） 2．翻譯。（10分） ① 事有不可知者，有不可不知者。 ② 人之憎我也，不可不知也。 ③ 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 ④ 臣愿君之忘之也。 ⑤ 信陵君曰：“無忌謹受教。” 3. 解釋句中多義詞“謂”的含義。（3分） （1）唐雎謂信陵君曰。（ ） （2）何謂也？（　 ?。?（3）太守謂誰？（ ） 4. 比較下面句中“之”的用法與意義的不同。（4分） （1）臣愿君之忘之也。（　　 ） （2）輟耕之壟上。 （　　 ） （3）悵恨久之。 （　　 ） （4）今吾以十倍之地，請廣于君。 （ ?。? 5. 讀過本文后，你有什么感想和體會？（3分） 【參考答案】 3.（1）對……說。（2）說。（3）是。 4.（1）第一個“之”，放在主謂之間取消獨立性，是結構助詞；第二個“之”是代詞，指“大德”。（2）動詞，去，往。（3）助詞，湊足音節(jié)。（4）結構助詞，“的”。 5. 示例：要正確對待自己和別人：對自己不居功自傲，對別人應知恩必報。 四、真題鏈接（xx年） 閱讀《唐雎說信陵君》，完成1—4題。（共16分） 1．解釋加點的詞語。（4分） ① 唐雎謂信陵君曰 （ ） ② 存趙國 （ ） ③ 人之有德于我也 （ ） ④ 吾憎人也 （ ） 2．翻譯。（4分） ① 事有不可知者，有不可不知者。 ② 吾有德于人也，不可不忘也。 3. 在這篇文章中，唐雎向信陵君提出了怎樣的意見？是否合理？為什么？（4分） 4. 從信陵君的回答“無忌謹受教”中，可以看出他是個怎樣的人？你從唐雎對信陵君的勸說中，在為人處事方面又有哪些收獲？（4分） 【參考答案】 4. 可以看出他是個虛心學習自己不足的地方，知錯能改的明君。我的收獲：別人憎恨我，我可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓別人知道的；別人對我有恩，我是不可以忘記的；我對別人有恩，是可以忘記的。