2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.3.2 我們的關(guān)愛教案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.3.2 我們的關(guān)愛教案 教科版 一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 我們的關(guān)愛 二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等 1．教學(xué)內(nèi)容分析：第九課“共享陽光” 進(jìn)一步介紹政府、民間團(tuán)體以及個(gè)人在幫助弱勢(shì)群體方面所做的努力。第三框題“我國的關(guān)愛”首先指出了我國社會(huì)存在的問題，如社會(huì)不發(fā)達(dá)、地區(qū)差異等不平等現(xiàn)象，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的必要性和重要性。同時(shí)，教科書從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心弱勢(shì)群體：其一是要用實(shí)際行動(dòng)給他們以實(shí)際的幫助。其二是要學(xué)會(huì)尊重弱勢(shì)群體，不歧視弱者。最后，教科書以事例引導(dǎo)學(xué)生了解幫助弱勢(shì)群體的具體方法，使之能夠?qū)坌穆鋵?shí)到具體的行動(dòng)中。 2．學(xué)情分析：初中學(xué)生正值價(jià)值觀形成時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象很敏感，尤其對(duì)一些不公正、不公平的社會(huì)現(xiàn)象，充滿憤慨；他們充滿理想，熱情地追求著大同世界的實(shí)現(xiàn)，對(duì)未來充滿了幻想。這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生親和社會(huì)的情感和行為的關(guān)鍵時(shí)期。如果能夠讓學(xué)生客觀地了解社會(huì)中存在的各種不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主客觀原因，培育學(xué)生的尊重、關(guān)心、同情弱者的人格，尋找消除這些不平等現(xiàn)象的途徑和方法，不但可以使學(xué)生能夠正確地看待這些現(xiàn)象，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 3．重、難點(diǎn)的確立：本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，引導(dǎo)學(xué)生立志為幫助社會(huì)弱勢(shì)群體做自己力所能及的事情。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感。 4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)材料。 5．教法、學(xué)法的選擇：國家消除貧困、建立平等民主的和諧社會(huì)的理論與實(shí)踐，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)比較具體和豐富，教學(xué)中教師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況選擇一些具有時(shí)效性的內(nèi)容，也可以動(dòng)員學(xué)生查找更多的資料以豐富課堂教學(xué)。（1）討論法。（2）問答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。 三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)利用社會(huì)資源來幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會(huì)公益事業(yè)。 四、教學(xué)流程 環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 訓(xùn)練內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖 效果反饋與修正 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 收集自己為弱勢(shì)群體曾做過的幫助 學(xué)生課后歸納、查閱資料、整理 我們應(yīng)為弱勢(shì)群體所做出的努力？ 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力查閱資料的能力 課中教學(xué) 課中教學(xué) 引入：請(qǐng)看教科書第66 頁閱讀資料并回答后面的問題：如果你是千百條小魚中的一條，你想對(duì)小男孩說什么？你想對(duì)那名男子說什么？ 人貴在能夠站在他人的立場(chǎng)看問題、想問題，即具有所謂的“同情心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的感受，就不會(huì)不為他人著想。 呈現(xiàn)一些反映弱勢(shì)群體艱難處境的案例，讓學(xué)生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。 讓學(xué)生就上面提到的案例，說說自己能夠?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么。 三、我們的關(guān)愛（板書） 請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P66-69：思考?xì)w納我們?yōu)槭裁搓P(guān)愛弱勢(shì)群體？ 閱讀教科書第67頁的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻(xiàn)，感受為社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)的人的偉大與無私，從中學(xué)習(xí)如何幫助他人。 學(xué)生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學(xué)習(xí)。 1.關(guān)愛弱勢(shì)群體的重要性（板書） （1）弱勢(shì)群體需要來自社會(huì)的實(shí)際幫助。 （2）扶弱濟(jì)困、樂善好施是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 （3）弱勢(shì)群體需要大家的支持與尊重。 （4）有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。 （5）只有大家一起來關(guān)心弱勢(shì)群體，才會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，才能促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。 2.關(guān)愛弱勢(shì)群體的方法（板書） 服務(wù)社會(huì)，是我們每個(gè)人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業(yè)是什么，只要我們?cè)敢猓灰覀冇幸活w愛人心，我們就可以為他人做點(diǎn)事情。其實(shí)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人，不一定要驚天動(dòng)地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認(rèn)為難以做到的事情。 學(xué)生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時(shí)觀察到或者體驗(yàn)到的社會(huì)弱勢(shì)群體所處的困境及其對(duì)他人幫助的渴求。 學(xué)生閱讀教科書第69頁中的閱讀資料，說說資料中的學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢(shì)群體以力所能及的幫助，對(duì)于他們有什么重要意義。 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師倡議開展獻(xiàn)愛心自愿者活動(dòng)，或者成立志愿者服務(wù)中心，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （1）要用實(shí)際行動(dòng)給他們以實(shí)際的幫助。 （2）要學(xué)會(huì)尊重弱勢(shì)群體，不歧視弱者。 （3）從自己做起，從小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)幫助。 小結(jié)：可以采取學(xué)生自由發(fā)言的方式進(jìn)行本節(jié)課的歸納，讓學(xué)生自由談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會(huì)，發(fā)表個(gè)人感想。 學(xué)生閱讀思考 學(xué)生回答 學(xué)生聽思考回答 學(xué)生閱讀思考 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀思考 學(xué)生討論 聽講解 做筆記勾書 學(xué)生閱讀討論 學(xué)生閱讀討論 學(xué)生自由發(fā)言 如果你是千百條小魚中的一條，你想對(duì)小男孩說什么？你想對(duì)那名男子說什么？ 站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。 關(guān)愛弱勢(shì)群體的重要性？ 學(xué)習(xí)如何幫助他人。 我們應(yīng)從哪些方面去關(guān)愛弱勢(shì)群體？ 社會(huì)弱勢(shì)群體所處的困境及其對(duì)他人幫助的渴求。 說說給予弱勢(shì)群體以力所能及的幫助，對(duì)于他們有什么重要意義。 讓學(xué)生直觀形象地感受生命的可貴，體會(huì)幫助他人的意義，引導(dǎo)學(xué)生確立“同情心”，形成為他人著想的品質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)弱勢(shì)群體的心情，理解他們的處境，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的同情心 讓學(xué)生明白弱勢(shì)群體特別需要我們的關(guān)愛。 用高耀潔老人的事跡感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得幫助他人應(yīng)從自己開始，從點(diǎn)滴開始，讓學(xué)生感受為他人付出的快樂 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體并不困難，可以從日常生活中點(diǎn)滴小事做起 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到對(duì)弱勢(shì)群體的幫助的重要意義，激發(fā)學(xué)生愛他人的情感 認(rèn)識(shí)到細(xì)微的幫助對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的重要意義，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)弱勢(shì)群體獻(xiàn)愛心的情感 激發(fā)學(xué)生的社會(huì)同情心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體 課后安排 1.完成練習(xí)冊(cè)P？ 2.幫助我們身邊需要幫助的人，與家人、同學(xué)或朋友分享自己的體驗(yàn)與感受。 學(xué)生課后自己練習(xí) 自己活動(dòng) 練習(xí)冊(cè)P？ 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí) 五、教學(xué)反思：