2019版九年級化學下冊 第八單元 金屬和金屬材料 8.3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版.doc

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課題3　金屬資源的利用和保護 【教學目標】 1.知識與技能 (1)知道一些常見的金屬礦石，如赤鐵礦、磁鐵礦等。 (2)了解鐵礦石煉鐵的原理。 (3)了解鐵生銹的條件以及防止金屬銹蝕的簡單辦法。 (4)知道如何保護金屬資源。 2.過程與方法 (1)通過鐵的冶煉的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、總結(jié)問題的能力。 (2)通過對銹蝕條件的研究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 　　3.情感態(tài)度與價值觀 通過了解金屬資源的保護途徑，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的意識。 【教學重點及難點】 重點： (1)用鐵礦石煉鐵的原理以及實驗注意事項。 (2)實驗探究鐵生銹的條件。 難點： 利用化學方程式進行金屬冶煉中有關雜質(zhì)含量的計算。 【教學方法】自學、討論、小組合作、實驗探究 【學法指導】自主學習、小組合作、微課學習 【教學媒體】多媒體 實驗儀器 【教具準備】金屬樣本、金屬礦石樣本 【授課教案】 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設問題情境 引入新課 展示金屬樣本 【問題】自然界中的金屬都是以單質(zhì)的形式存在嗎？請同學們閱讀課本14頁找出該問題的答案。 展示金屬礦石樣本 【點撥】人類每年都要提取數(shù)以億噸的金屬，而這些金屬一般存在于礦石中，請同學們閱讀課本第15頁，找出常見的礦石有哪些？它們的主要成分是什么？ 【過渡】現(xiàn)在，世界上年產(chǎn)量最高的金屬就是鐵。接下來，我們就以鐵的冶煉為例看一下金屬的冶煉過程。 思考回答：不是，大多數(shù)金屬是以化合物的形式存在的，只有少數(shù)金屬，如金、銀等以單質(zhì)形式存在。 自學，回答：常見的礦石及它們的主要成分 赤鐵礦(Fe2O3) 磁鐵礦(Fe3O4) 菱鐵礦(FeCO3) 鋁土礦(Al2O3) 黃銅礦(CuFeS2) 輝銅礦(Cu2S) 激發(fā)興趣，導入新課 自主學習 鐵的冶煉 因為此實驗涉及有毒的一氧化碳，因此用多媒體播放視頻展示實驗。 【點撥】在觀看視頻的同時總結(jié)實驗現(xiàn)象。 【點撥】實驗原理 3CO +Fe2O32Fe+ 3CO2 【討論】 ①實驗開始時，先通CO，還是先加熱？ ②實驗結(jié)束時，先停止通CO，還是先停止加熱？ ③澄清石灰水的作用是什么？ 【注意】一氧化碳有毒，一定要進行尾氣處理。 巧記“一氧化碳早來晚走，早來防氧化，晚走防爆炸”。 觀看視頻，思考回答： 1.紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏? 2.生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。 3.尾氣燃燒并產(chǎn)生藍色的火焰。 小組討論，回答： ①先通入CO，后加熱。 ②先停止加熱，后停止通CO。 ③檢驗生成的氣體CO2，吸收反應后剩余CO中的CO2，便于尾氣的處理。 培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力 加強對相關化學方程式的記憶 通過討論加深學生對問題的理解 續(xù)表 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 鐵的治煉 播放工業(yè)高爐煉鐵過程 一、在實際生產(chǎn)中，鐵礦石的冶煉過程更為復雜。用的材料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。其中，焦炭的作用是燃燒放熱，提高爐溫以及制取還原劑CO。石灰石的作用是將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣。 二、在實際生產(chǎn)過程中，在計算產(chǎn)率時還要考慮到在原料和產(chǎn)物中都含有雜質(zhì)。請計算，用1 000 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？ 三、純物質(zhì)的質(zhì)量=不純物質(zhì)的質(zhì)量該物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 步驟：(一)將含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。 (二)將純物質(zhì)的質(zhì)量帶入化學方程式計算。 (三)將計算得到純物質(zhì)的質(zhì)量換算成含雜質(zhì)的質(zhì)量。 【過渡】現(xiàn)階段，世界上每年因腐蝕而報廢的金屬材料和設備相當于年產(chǎn)量的20%到40%。金屬為什么會被腐蝕？現(xiàn)在我們以鐵的腐蝕為例探究鐵金屬腐蝕的原因。 學生觀看，結(jié)合課本第16頁，思考討論以下問題： 1.煉鐵原料是什么？ 2.焦炭、石灰石的作用分別是什么？ 3.高爐煉鐵的產(chǎn)品是什么，是純凈物還是混合物？ 4.為什么出鐵口低于出渣口？ 理清思路，解答題目 理論聯(lián)系實際，明白理論知識與實際生產(chǎn)中存在的區(qū)別與聯(lián)系 利用所學化學知識，解決實際問題 金屬的 腐蝕與防護 【微課學習】探究鐵制品銹蝕的條件 【點撥】利用煮沸迅速冷卻的蒸餾水是為了除去水中溶有的氧氣。 【問題】 (1)說出實驗的現(xiàn)象。 (2)總結(jié)鐵銹蝕的條件。 【討論】如何防止鐵制品銹蝕。 自學課本18-19頁，找出保護金屬資源的方法。 通過探究實驗活動來認識鐵銹蝕的原因，從而培養(yǎng)觀察歸納的能力以及小組間合作探究的能力。 回答： (1)第一個試管中鐵釘同時接觸水和空氣的部分生銹；第二個試管中鐵釘只接觸水，不生銹；第三個試管中鐵釘只接觸空氣，不生銹。 (2)鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸。 小組討論，回答： ①保持鐵制品表面清潔、干燥。 ②在鐵制品表面覆蓋一層保護膜，如噴漆、抹油、電鍍、烤藍等。 ③制成耐腐蝕的合金，如不銹鋼等。 自主學習，回答： (1)防止金屬的腐蝕。 (2)廢舊金屬的回收利用。 (3)有計劃、合理地開采礦物，嚴禁不顧國家利益的亂采礦。 (4)尋找金屬的替代品。 體驗實驗，學會控制變量法分析實驗 合理運用知識的遷移 提高自主學習、總結(jié)歸納知識的能力 續(xù)表 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 歸納總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢？ 要點一：高爐煉鐵原理。 要點二：含雜質(zhì)的計算。 要點三：鐵生銹的條件。 自我總結(jié)，自我檢查 培養(yǎng)歸納和表達能力 板書設計 課題3　金屬資源的利用和保護 一、金屬資源的利用 1.金屬資源： (1)金屬資源的存在形式。 (2)常見的礦石。 2.鐵的冶煉： (1)原料：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。 (2)原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。 3.含雜質(zhì)的反應物或生成物的有關計算： (1)公式。 ①純度=純凈物的質(zhì)量不純物質(zhì)的總質(zhì)量100% ②純凈物的質(zhì)量=不純物質(zhì)的總質(zhì)量純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) ③不純物質(zhì)的總質(zhì)量=純凈物的質(zhì)量純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (2)計算步驟。 二、金屬資源保護 1.金屬的銹蝕與防護： (1)鐵制品銹蝕條件。 (2)防銹方法。 2.金屬資源的保護措施： (1)防止金屬銹蝕。 (2)回收利用廢舊金屬。 (3)有計劃、合理地開采礦物。 (4)尋找金屬的替代品。