2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 《我們享有上帝的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 《我們享有上帝的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 《我們享有上帝的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 《我們享有上帝的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 課題 第八課第一框題 我們享有“上帝”的權(quán)利 課型 新授 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：什么是消費(fèi)和消費(fèi)者，知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)，提高自己的生存能力。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠(chéng)信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。 教學(xué)重點(diǎn) 消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)和做文明上帝的義務(wù)意識(shí)。 自學(xué)指導(dǎo) ★快速瀏覽教材第86~92頁(yè)正文內(nèi)容 ★從第一目題中找出： 1.消費(fèi)主要包括哪兩方面？誰(shuí)決定著商品及其經(jīng)營(yíng)者能否被認(rèn)可？ 2.在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，誰(shuí)處于有利地位，誰(shuí)處于不利地位？ ★從第二目題中找出： 3.保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義. 4.消費(fèi)者享有的權(quán)利主要有哪些？ 板書設(shè)計(jì) ① 安全權(quán) ② 知情權(quán) ③ 自主選擇權(quán) 我們享有 “上帝”的權(quán)利 ④ 公平交易權(quán) ⑤ 依法求償權(quán) ⑥ 結(jié)社權(quán) 一致性 ⑦ 獲得教育權(quán) ⑧ 受尊重權(quán) ⑨ 監(jiān)督權(quán) 文明的“上帝”（義務(wù)） 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 師：每個(gè)人在生活中都扮演著不同的角色，比如在學(xué)校的教室里面你們扮演的角色是學(xué)生，在父母面前你們扮演的角色是兒子女兒，乘坐公共汽車時(shí)你們扮演的角色是乘客，在影劇院你們扮演的角色是觀眾，在商店買東西時(shí)你們扮演的角色是什么呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)跟消費(fèi)者有關(guān)的權(quán)利：《我們享有“上帝”的權(quán)利》。 角色互換 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過發(fā)現(xiàn)身邊的消費(fèi)現(xiàn)象，知道消費(fèi)的分類。 2.通過漫畫分析，知道消費(fèi)者處于不利地位的原因，即保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利必要性。 3.通過自學(xué)了解消費(fèi)者的幾種權(quán)利。 4.學(xué)會(huì)運(yùn)用基本權(quán)利指導(dǎo)消費(fèi)，學(xué)會(huì)做文明的“上帝”。 一名學(xué)生朗讀 三、出示自學(xué)指導(dǎo) （展示幻燈片） 給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速瀏覽教材，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生自學(xué) 四、檢查自學(xué)情況 1.消費(fèi)的分類？ 2.哪些原因?qū)е孪M(fèi)者處于不利地位而需 要保護(hù)？ 3.消費(fèi)者有哪些權(quán)利？ 4.如何做個(gè)文明的“上帝”？ 小組討論 回答問題 五、精講點(diǎn)撥 （一） 1.（出示圖片）問：購(gòu)買食品屬于什么消費(fèi)？那聽音樂會(huì)呢？日常生活中還有哪些消費(fèi)？ 2.（展示漫畫）師：觀察12315熱點(diǎn)舉報(bào)問題和分析漫畫《行路難》。 3.小結(jié)：我們可以知道消費(fèi)者處于不利地位的原因，即保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利必要性： （1）商品生產(chǎn)規(guī)模大，花色品種多，構(gòu)造日益復(fù)雜，消費(fèi)者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而處于被動(dòng)地位。 （2）經(jīng)營(yíng)者有高度組織和強(qiáng)大實(shí)力，容易“店大欺客”。 （3）個(gè)別的經(jīng)營(yíng)者見利忘義，利用自己有利地位損害消費(fèi)者利益。 （二） 1.播放一段關(guān)于郭德綱相聲中“七手夏利”的視頻。 提出問題：是不是現(xiàn)實(shí)生活中我們就不能消費(fèi)，總是任人宰割了？ 2.重點(diǎn)突破一： 師：請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材中權(quán)利的詳細(xì)介紹，然后做一道案例分析題。 （出示各類漫畫） 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幻燈片所示漫畫內(nèi)容，總結(jié)消費(fèi)者享有的九種權(quán)利有哪些？ 小結(jié)：安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 談一談：請(qǐng)大家結(jié)合九大權(quán)利再談?wù)勆鐣?huì)中存在的侵害消費(fèi)者權(quán)利的現(xiàn)象。 提出問題：在這九大權(quán)利中，哪一個(gè)是最根本的呢？ （結(jié)合歌曲《天亮了》的創(chuàng)作背景介紹安全權(quán)的重要性。） 3.重點(diǎn)突破二： 師：作為消費(fèi)者有消費(fèi)者的權(quán)利，作為生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者也有自己的權(quán)利，我們應(yīng)該如何做文明的“上帝”呢？ （展示圖片）：“如此浪費(fèi)”“現(xiàn)代孔乙己” 師：請(qǐng)同學(xué)們先放眼學(xué)校，找出我們身邊的浪費(fèi)行為。然后在放眼社會(huì)。 4.難點(diǎn)突破： 師：今年消費(fèi)者權(quán)益日的主題是消費(fèi)與服務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式展望一下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者之間的良好關(guān)系（可以是宣傳語(yǔ)、廣告詞、圖畫、歌詞）。 小結(jié)：從大家的作品中可以看出大家有信心做到誠(chéng)信、健康消費(fèi)，才能給我做起，學(xué)法用法，守法護(hù)法。 回答“物質(zhì)消費(fèi)”和“精神消費(fèi)” 分析漫畫 歸納第二個(gè)問題的答案 觀看視頻 思考 閱讀案例并分析 根據(jù)漫畫， 歸納消費(fèi)者享有的九大權(quán)利 結(jié)合身邊事例 回答問題 講述消費(fèi)者應(yīng)履行的義務(wù) 學(xué)生回答 小組合作 發(fā)揮創(chuàng)造力 六、課堂訓(xùn)練 （展示幻燈片） 當(dāng)堂演練 七、課堂總結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到公民作為消費(fèi)者，既要享受權(quán)利，又必須履行相應(yīng)的社會(huì)義務(wù)，希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個(gè)人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身權(quán)益的“上帝”，而且做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中文明的“上帝”。 聆聽