2019-2020年八年級政治下冊 第三單元《感受法律權威》教案 北師大版.doc

《2019-2020年八年級政治下冊 第三單元《感受法律權威》教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級政治下冊 第三單元《感受法律權威》教案 北師大版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治下冊 第三單元《感受法律權威》教案 北師大版 一、本單元地位： 1、在教材中的地位： 本單元所涉及的是法律的精神實質(zhì)和基本法律要求，是本套教材中集中介紹法律知識的單元，在整套教材中具有重要的地位。人生活在社會中，必須具有規(guī)則意識，必須遵守規(guī)則，而法律是人們所必須遵守的最基本的社會規(guī)則。法律與道德同屬于人們所必須遵守的規(guī)則的范疇，但法律更具有強制性的特點，他是道德的底線。法律是調(diào)節(jié)人們行為的最基本的規(guī)范，是社會和諧的基本保障。本單元是對學生的規(guī)則意識的進一步提升和具體化。 2、在學生發(fā)展中的地位： 隨著學生社會交往范圍的不斷擴大，對他們的規(guī)則意識的要求也隨之提高。他們不僅要遵守各種道德規(guī)范，同時也必須遵守各種法律規(guī)范。當前，很多青少年走向違法犯罪道路的一個重要原因，就是缺乏法律意識和法制觀念，由不懂法導致不守法。同時，青少年要維護自己的合法權益，也必須學法懂法，學會用法律的途徑解決生活中的各種糾紛，用法律的武器同各種侵犯自己合法權益的行為作斗爭。 二、本單元的邏輯結構 本單元共分三課： 第七課：法律面前人人平等。講的是法律的基本精神，目的是讓學生明白，在法律面前沒有特殊公民，人人都必須遵紀守法。 第八課：維護公平正義。講的是法律的社會作用，讓學生明白只有通過法律，才能真正實現(xiàn)公平和維護正義。 第九課：尋求法律幫助。是從用法角度來講的，目的是讓學生明白，法律是維護自身權益和解決糾紛的最重要的手段，學會用法律的途徑維護自身權益和解決糾紛。 三、課標依據(jù) 1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 2、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。 3、理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。 4、知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)范和程序。 5、懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。 6、知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 四、評價方式： 采用案例分析的方式，考查學生對本單元知識的掌握情況。 第七課 法律面前人人平等 一、教學目標： 知識目標：通過本課的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。通過對相關法律條文的閱讀，體驗這一基本精神。 能力目標：懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。讓學生知道人的權利的平等性，即每個人不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況等，都平等地享有憲法和法律所賦予的各項權利和義務。每個人的權利與義務也是平等的。 情感、態(tài)度和價值觀目標:通過學習，讓學生知道，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 二、教學重難點： 1、重點：讓學生樹立反對適用法律過程中所存在的各種特權現(xiàn)象和歧視行為。 2、難點：讓學生理解權利平等與義務平等。 三、教學內(nèi)容：本課共分兩站 第一站：平等的權利和義務 第二站：適用法律一視同仁 四、教學時間： 2課時（機動1課時） 第一課時 教學內(nèi)容： 第一站 平等的權利和義務 教學目標： 通過本站的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，“無規(guī)矩不成方圓”，法律，一旦離開了人們服從法律的習慣，也就失去了命令人們服從的威力了?！ü畔ＥD）亞里士多德 實現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的一個美好夢想。為了這一夢想，人類付出了艱辛的努力。新中國成立以后，我們的平等權利有了政治上和法律上的保障，經(jīng)濟的發(fā)展為實現(xiàn)平等提供了越來越強大的物質(zhì)基礎。法律面前人人平等已不再是一個夢想。我們要學會珍惜自己享有的平等權利，認真履行我們所承擔的義務，做一個合格的公民。 講故事：xx年發(fā)生在美國一次有趣的世紀之字評選活動。 學生想一想上面材料說明了什么？ 教師總結：女性和男性一樣平等的享有公民的權利。 二、新課學習 1、法律面前人人平等，是社會進步的標志。 人類很早就有了平等的理想，但把平等變成現(xiàn)實，卻經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展過程。 2、法律面前人人平等，是我國社會主義法制的一條基本原則。 我國憲法明確規(guī)定，每個公民都享有平等的權利和義務。我國的刑法、民法等普通法律，都體現(xiàn)并維護這一原則。 3、法律面前人人平等的表現(xiàn)。 （1）權利平等。 我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身，宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，平等地享有憲法和法律所賦予的各項權利，并在行使權利時享受同等待遇。 分組討論：有人認為，我們現(xiàn)在不滿18周歲，不享有選舉權和被選舉權，著與法律面前人人平等原則不相符。你如何看待這個問題？ （2）義務平等。 作為中華人民共和國的公民，我們每個人都平等地承擔維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務、遵守憲法和法律的義務、依法納稅的義務、服兵役的義務等，這些義務都是針對所有公民提出的，在履行這些義務時不能有任何特權。 3、權利和義務的關系。 任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。履行義務，是每個公民對國家、社會和其他公民應盡的責任。決不允許任何人只享受權利而拒絕履行義務，或者少履行義務。我們既是權利的享有者，也是義務的承擔者。權利和義務的關系，如同錢幣的正反兩面，二者總是相輔相成、缺一不可的。 三、各抒己見：兒子的說法有道理嗎？父親的做法對嗎？ 四、辯論會：參加高考就可以闖紅燈嗎？ 六、作業(yè)： 1、法律面前人人平等的表現(xiàn)是什么？ 2、權利和義務的關系是什么？ 第二站 適用法律一視同仁 教學目標： 讓學生知道人的權利的平等性，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 教學過程： 一、導入新課： 讀思想驛站：想一想 上面這段文字說明了什么？ 說明一個人無論對社會作出了多大的貢獻，當他觸犯法律時，都必須受到法律的相應制裁，而不允許享有超越于法律之上的任何特權。 1、讓學生自己講古今中外有關法律面前人人平等的故事。 2、列舉生活中一個或兩個的事例。 學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點。 教師總結：法律面前面前人人平等。 二、新課學習 1、基本原則：在法律適用方面，所有公民一律平等。 （1）每個公民的合法權利，都平等地受到法律的保護。 （2）任何公民違法犯罪，都要受到法律的制裁，并承擔相應的法律責任。國家在依法實施處罰方面，對任何公民都一律平等。 處罰原則：以事實為依據(jù)，以法律為準繩。 2、反對兩種傾向： （1）平等地適用法律，就要反對特權。 在法律面前，沒有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊權利。 法律的尊嚴和法律的權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到制裁和懲罰 （2）平等地適用法律，就要反對歧視。 每個公民都具有獨立和平等的人格與尊嚴，不允許受到任何歧視。 法律必須保證所有公民得到平等和有效的保護，以免受到基于種族、膚色、性別、宗教、社會出生、財產(chǎn)等任何理由的歧視。 舉關于歧視現(xiàn)象的例子。 學生各抒己見，談談對三幅圖片的看法。 歧視是與法律面前人人平等的原則相違背的。人們可以運用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 活動平臺：模擬法庭 四、作業(yè)： 1、社會法律的基本原則是什么？ 2、平等地適用法律，要反對哪兩種傾向？