教科版八上質(zhì)量word學(xué)案

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1、 中小學(xué)教育資源站（)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！ 教 學(xué) 案 課型 新授 課題 質(zhì)量 年級(jí) 九 學(xué)科 物理 設(shè)計(jì)人 審核人 授課人： 編號(hào) 6.1 日期 2012.8 基本思路： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 x k b 1.c o m 1、知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間的換算 2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體

2、的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化； 3、通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤(pán)天平的使用方法； 4、學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量； 二、過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)天平的使用技能的訓(xùn)練，體驗(yàn)科學(xué)測(cè)量的態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì)；新。課。標(biāo)。第。一。網(wǎng) 2、通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤(pán)天平的使用方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 掌握托盤(pán)天平的使用方法。 教學(xué)過(guò)程： 自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì) 一、問(wèn)題思考： 請(qǐng)同學(xué)們觀察講臺(tái)、課桌。提問(wèn)：①它們是由什么東西組成的？

3、②講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？ 教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本Ｐ9頁(yè)“質(zhì)量”部分的內(nèi)容， 獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題： 1．什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？ 2．質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？ 3．當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量是否變化？ 二、自我檢測(cè)： 1．_____________________________________叫質(zhì)量，通常用字母_______表示。 2．質(zhì)量的國(guó)際單位是_______，符號(hào)是_______。常用的還有_______

4、、_______、_______等，它們同千克的關(guān)系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg 3．當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量_______（變化，不變），這說(shuō)明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的_______、_______、_______的變化而變化。 三、小試牛刀： 1．請(qǐng)你給下面的物理量填上合適的單位： _______調(diào)），使指針指在分度盤(pán)中線處，此時(shí)橫梁平衡。 （3）稱量：將被測(cè)量的物體放在_______盤(pán)，估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量后，用____________向_______盤(pán)里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并

5、適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上_______的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。 （4）讀數(shù)：天平平衡時(shí)，左盤(pán)被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中所有___________的質(zhì)量加上____________對(duì)應(yīng)的刻度值。 （5）測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來(lái)的狀況。 3．小組討論：用天平如何測(cè)出一張郵票的質(zhì)量？ 4．小組討論：用天平如何測(cè)液體的質(zhì)量？ 四、小試牛刀： 1．下面是用托盤(pán)天平稱量物體質(zhì)量的幾個(gè)步驟： （A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤(pán) （E）在右盤(pán)內(nèi)放入砝碼或移動(dòng)游

6、碼，直至橫梁平衡 （F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結(jié)果 正確的順序應(yīng)該是____________________________。 2．小明用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，將物體放在了左盤(pán)，砝碼放在了右盤(pán)，并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值如圖2所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_(kāi)______。 圖2 甲 乙 圖3 X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#課#標(biāo) 同學(xué)們，只有打好基礎(chǔ)，方能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎？下面我們進(jìn)入突破提升，直擊中考環(huán)節(jié)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1．下列物體中，質(zhì)量

7、可能是0.2kg的是（ ） A．一頭大象 B．一個(gè)蘋(píng)果 C．一臺(tái)電視機(jī) D．一只螞蟻 2．下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最接近你身體質(zhì)量的是（ ） A．48kg B．480g C．4.81010mg D．0.48t 3．下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ） A．一塊冰塊熔化成了水 B．航天員從地球到月球 C．將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 D．一支鉛筆用去了一半 4．用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤(pán)中放入待測(cè)物體，右盤(pán)中加入35g砝碼時(shí)，天平指針偏向分度盤(pán)右邊，這時(shí)（ ） A．向右盤(pán)中加砝碼 B．減少右盤(pán)中的砝碼

8、 C．將游碼向右移動(dòng) D．將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 5．小軍在用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，先將天平放在水桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲，此時(shí)，小軍應(yīng)將__________向_____側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在左盤(pán)，在右盤(pán)內(nèi)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)的刻度值如圖3乙所示。則被測(cè)物體的質(zhì)量為 ①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50_______ ②一張紙的質(zhì)量約為750_______。 2．你在地球上的質(zhì)量是60kg，當(dāng)宇宙飛船把你帶到太空中時(shí)，你的質(zhì)量將（ ） A．大于60kg B

9、．小于60kg C．等于60kg D．變?yōu)?Kg 自學(xué)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測(cè)量和天平的使用 一、問(wèn)題思考網(wǎng)] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本Ｐ9－10頁(yè)“質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題： 1．在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量？ 2．實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器測(cè)質(zhì)量？托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？ 3．為了保持天平的精確度，我們應(yīng)做到哪些要求？ 4．如何使用托盤(pán)天平稱物體的質(zhì)量？ 二、自我檢測(cè)： 1．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的常用工具是_______，分為_(kāi)______和_______。 2．請(qǐng)你根據(jù)如圖1所示的托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱： 圖

10、1 3．使用天平時(shí)要注意： （1）每個(gè)天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量_______（“能”或“不能”）超過(guò)稱量。 （2）向盤(pán)中加減砝碼時(shí)，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。 （3）潮濕的物體和化學(xué)藥品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤(pán)中。 三、練習(xí)用天平測(cè)鋁塊的質(zhì)量，掌握天平的使用方法： 1．小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2．組間交流，歸納天平的使用方法。 小組歸納：托盤(pán)天平使用的基本步驟： （1）調(diào)水平：把天平放在_______上，用鑷子將_______撥至標(biāo)尺左端

11、的零刻線處。 （2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的_____________（若指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)，反之，平衡螺母向 _________g。 6．小明同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題： （1）小明的操作有兩處錯(cuò)誤，指出有錯(cuò)誤的步驟并寫(xiě)出正確的做法。 ①錯(cuò)誤一：____________________（填代號(hào)），正確的做法：_____________________。 ②錯(cuò)誤二：____________________（填代號(hào)），正確的做法：_____________________。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是________________________________（填代號(hào)） 圖4 推薦：天平調(diào)節(jié)使用歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低來(lái)向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完，左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來(lái)，物體質(zhì)量測(cè)出來(lái)。 ？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 中小學(xué)教育資源站