《分草莓》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè))

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1、《分草莓》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè)) 課題 分草莓 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。 2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 課時(shí) 安排 1 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法與學(xué)法 教學(xué)反思 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

2、師：今天笑笑舉行生日Patty，她邀請(qǐng)了一些小朋友去為她慶祝，并且拿出了草莓來招待大家，（出示掛圖）你們看，這一共有55個(gè)草莓，笑笑想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)嗎？ 二、師生互動(dòng)、合作探究 1、探究試商的方法 （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式 提問：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問題可以怎樣列式？ （2）指名回答，板書：558 （3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。 （4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。 （5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：87=56比55大；86=48比55小。所以商6。 （6）啟發(fā)學(xué)生思考：

3、如果商是5可以嗎？ 通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。 2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？ 集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。 3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟： 一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。 二乘：商和除數(shù)相乘。 三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。 四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。 5、應(yīng)用試商的方法填空： 四、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？ 五、布置作業(yè) 課本P8練一練4、5題，先請(qǐng)學(xué)生說說題意并說明應(yīng)該怎么列式，再獨(dú)立完成。 談話法 合作探究 討論法 講解法 練習(xí)法 板　　　　　書 分草莓 558=6(個(gè))……7(個(gè)) 　　　　　　　　　　　　　　 ８6＝48　比55小 ８7＝56　比55大 商是6