《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 認(rèn)識(shí)底和高
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠辨認(rèn)平行四邊形、三角形和梯形的底和相對(duì)應(yīng)的高。
2、會(huì)畫(huà)三角形、平行四邊形、梯形的高。
3、能在方格紙上畫(huà)出指定底和高的長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形與梯形。
4、感受動(dòng)手操作在日常生活中的作用，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、三角形和梯形的底和相對(duì)應(yīng)的高。
2、 難點(diǎn)：給出一個(gè)平行四邊形、三角形或梯形，利用直角板畫(huà)出它們對(duì)應(yīng)邊的高。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
預(yù)估用時(shí)及設(shè)計(jì)意圖
一、情境引入
1、創(chuàng)設(shè)淘氣、笑笑出去游玩，你們幫他們?cè)O(shè)計(jì)去坐車(chē)的最近路線嗎？
2、淘氣在回家途中，看到了橋洞引發(fā)了
2、他的思考——形狀、限高4.5米。
二、探索新知
（一）探索梯形的底和高
師：這個(gè)橋洞是什么形狀？（說(shuō)明梯形的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)上的專(zhuān)有名稱(chēng)：上底、下底），限高4.5米，“高”是指哪一條線段的長(zhǎng)度？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫(huà)一畫(huà)。
（2）小組合作，交流討論。
（3）小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫(huà)出來(lái)的高，引導(dǎo)學(xué)生歸納出梯形的高：從梯形的上底的任意一點(diǎn)，作下底的垂線，這條垂直線段就叫梯形的高。最后，說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高的時(shí)候要注意什么？
（4）鞏固練習(xí)。
（二）探索平行四邊形的底和高
（1）復(fù)習(xí)平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對(duì)邊平行且相等。
教師設(shè)疑：你能找出平行四邊
3、形的高嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫(huà)一畫(huà)。
（3）小組合作，交流討論。
（4）小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫(huà)出來(lái)的高，引導(dǎo)學(xué)生歸納出平行四邊形的高和底：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向它的對(duì)邊作一條垂線，這條垂直線段就是平行四邊形的高，這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底。最后，說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高的時(shí)候要注意什么？
（5）鞏固練習(xí)。
（三）探索三角形的底和高
（1）復(fù)習(xí)三角形是由哪些部分構(gòu)成的：三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊。
教師設(shè)疑：你能找出三角形的高嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考，并試著畫(huà)一畫(huà)。 （3）小組合作，交流討論。
（4）小組匯報(bào)，學(xué)生展示。
根據(jù)學(xué)生所畫(huà)出來(lái)的高，引導(dǎo)學(xué)生歸
4、納出三角形的高和底：從三角形一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作一條垂線，這條垂直線段就是三角形這條邊上的高。這條對(duì)邊就是它的底。最后，說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高的時(shí)候要注意什么？
（5）鞏固練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在底邊不夠長(zhǎng)的時(shí)候，可以先做其延長(zhǎng)線，再作高。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、畫(huà)出下面各圖形給定底邊上的高，并與同伴交流你是怎么畫(huà)的。
2、在方格紙上畫(huà)出下面圖形，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm。）
（1）底是3cm、高是2cm的平行四邊形。
（2）底是4cm、高是3cm的三角形。
（3）上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。
四、課堂總結(jié)：
1、三角形高的畫(huà)法：把三角板的一
5、條直角與一條底邊重合，沿著這個(gè)底邊平移三角板，使另一條直角邊在底所對(duì)的頂點(diǎn)上，從頂點(diǎn)向底邊畫(huà)一條垂線，頂點(diǎn)到底邊的垂直線段就是三角形底邊上的高。如果是直角三角形，兩條直角邊就分別是三角形的底和高，如果是鈍角三角形，畫(huà)高時(shí)可用虛線將邊延長(zhǎng)，再畫(huà)出高。
2、平行四邊形的畫(huà)法：把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條低重合，另一條直角邊與平行四邊形這條底所對(duì)的底上的任意一點(diǎn)重合，從這一點(diǎn)向底邊作垂線，這點(diǎn)到底邊的垂線段就是平行四邊形的高。
3、梯形高的畫(huà)法：把三角板的一條直角邊與梯形的一個(gè)底重合，另一條直角邊在另一個(gè)底的任意一點(diǎn)上，從這點(diǎn)向?qū)?yīng)底邊作垂線，這點(diǎn)到對(duì)應(yīng)底邊的垂直線段就是梯形的高。
6、提示：
1、任意一個(gè)三角形有三條底邊，三條高。
2、任何三角形都只能畫(huà)出三條高，平行四邊形和梯形能畫(huà)出無(wú)數(shù)條高。
時(shí)間約5分鐘
創(chuàng)設(shè)游玩的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)點(diǎn)到直線的距離的畫(huà)法。
時(shí)間約7分鐘
通過(guò)展示學(xué)生不同的畫(huà)法，讓學(xué)生體會(huì)到梯形的高不只有一條（有無(wú)數(shù)條）。
時(shí)間約7分鐘
通過(guò)展示學(xué)生不同的畫(huà)法，讓學(xué)生體會(huì)到平行四邊形的高有無(wú)數(shù)條。
時(shí)間約7分鐘
通過(guò)展示學(xué)生不同的畫(huà)法，讓學(xué)生體會(huì)到三角形的高不只有一條（有3條）。
時(shí)間約10分鐘
通過(guò)練習(xí)鞏固平行四邊形、三角形、梯形規(guī)定底所對(duì)應(yīng)高的畫(huà)法。
根據(jù)已知的底和高畫(huà)出所對(duì)應(yīng)的平行四邊形、三角形和梯形，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。
時(shí)間約4分鐘
在回顧總結(jié)交流過(guò)程中，進(jìn)一步掌握三角形、平行四邊形、梯形底所對(duì)應(yīng)高的畫(huà)法。
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)底和高導(dǎo)學(xué)案北師大版
