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1、華東師范版2012--2113九年級
歷史上冊教學計劃
毛家初中 2012 2013 學年第一學期
九年級歷史教學計劃
王淑霞
1、 教材分析：本冊教科書由單元和課組成。每一
個單元為一個學習主題， 每一個學習主題下分若干課。 本冊共
八個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以
課為單位。 每課課文由提示、 正文、 閱讀課文、 圖、 表、 資料、
注釋、小字以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。
其中正文緊扣教學大綱目標要求， 可作為課堂教學應完成的基
本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目
標與要求。 主要介紹世界古代史和近代史的歷史
2、， 結合歷年來
中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多， 知識點
多，且容易混淆，要記憶的圖形也多， 教師 要教會學生理解，
方能取得好的教學效果。
2、 學情分析： 初三學生雖然掌握了一定的歷史基礎知識，
合作技巧及自主探究學習的能力， 但由于歷史課歷史不像語數
外那樣被重視。所以大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，
掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。 加之初三的歷史是接觸
世界歷史，明年參加中考，所以任務大。今年九年級共計 40
名學生，由于人數少，學生對歷史興趣不濃，學習的自覺性較
差 , 尤其是男生的自覺性更差。所以，課堂紀律一定要狠抓過
硬。才能確保學生
3、正常學習。
三、奮斗目標：通過本學期的教學，爭取使學生的成績合
格率達到 80%以上，優(yōu)生率達到
優(yōu)生率達到
25%以上，完成科教局下達的
任務。
四、教學進度：
2012\09\03
-2012\09\09
第一單元
2012\09\10
-2012\09\16
第二單元
2012\09\17
-2012\09\24
第三單元
2012\09\25
-2012\10\06
第四單元
2012\10\07
-2012\10\21
第五單元
2012\10\22
-2012\10\28
第六單元
2012\10\29
4、
-2012\11\10
復習考試
2012\11\11
-2012\11\18
第七單元
2012\11\19
-2012\11\25
第八單元
2012\11\26
-2012\12\03
下冊第一單元
2012\12\04
-2012\12\10
下冊第二單元
2012\12\11
-2012\12\25
下冊第三單元
2012\12\26
-2013\01
復習考試
五、具體措施：
1、 深度挖掘教材 要想搞好歷史的教學工作， 就需要我們認 真學習 課程 標準深度挖掘教材鉆研教材深刻領會課本的精髓以便能
更好的適應考試的靈
5、活多變性 .
2、認真全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提尤其是九年級的歷 史 . 面對初期日益靈活的歷史中考我會充分發(fā)揮導學稿在教學中的優(yōu)
勢， 深度挖掘教材全面吃透教材靈活傳授教材對課堂上的每一分鐘都
要精打細算認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié) . 備好教材的同時還一定要
備好學生 . 學生是學習的主體備課時一定要充分考慮到這個時期學生
的心理充分調動起他們的積極性 .
3、 狠抓課堂效率注重知識的落實 九年級的學生課業(yè)負擔很重
課余不可能有時間背歷史這就要求上課時保證課堂效率當堂的知識
爭取當堂掌握 . 我力爭 : 講課內容少而精線索簡單而清晰課堂給同學
一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識 。
4、 充分利用早晚自習檢查學生的掌握情況 初中生對于知識多
數是死記硬背不求甚解這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒重
復也就是說我們要加大檢查力度是學生的腦子里始終都裝著歷史 . 將
各班分小組選出小組長有小組長負責提問教師利用自習時間進行抽
查.
九年級的學生由于學習壓力較大情緒比較容易波動 . 對此我們應
和其他任課教師聯系時刻掌握著每個學生的狀況并且及時的對癥下
藥爭取不落掉任何一個學生。
2012 年 9 月 3 日
華東師范版九年級歷史上冊教學計劃
