行為主義與大眾傳播.ppt

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第二章行為主義與大眾傳播,,第一節(jié)行為主義概述,一、行為主義的發(fā)展（一）古典行為主義SR華生認(rèn)為，人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定一個(gè)人的行為模式，無(wú)論正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。心理學(xué)就是要研究環(huán)境刺激與行為反應(yīng)之間的規(guī)律性聯(lián)系。,,,（二）新行為主義斯金納（1904-1990），新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。SOR1、操作性條件反射斯金納認(rèn)為，人的一切行為幾乎都是操作性強(qiáng)化的結(jié)果，人們有可能通過(guò)強(qiáng)化作用的影響去改變別人的反應(yīng)。2、強(qiáng)化強(qiáng)化就是通過(guò)強(qiáng)化物對(duì)增強(qiáng)某種行為的過(guò)程，而強(qiáng)化物就是增加反應(yīng)可能性的任何刺激。正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化,,,,二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉認(rèn)為，由于人有通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言形式獲得獲得信息以及自我調(diào)節(jié)的能力，使得個(gè)體通過(guò)觀察他人（榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果，就能學(xué)到復(fù)雜的行為反應(yīng)。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括四個(gè)相關(guān)聯(lián)的過(guò)程：1、注意過(guò)程：即觀察者從榜樣那里觀察什么、吸取什么，觀察者的經(jīng)驗(yàn)和榜樣的特征起著重要的作用。成功的、有名氣的、有地位的、時(shí)尚的,,,,洪戰(zhàn)輝，因帶著撿來(lái)的妹妹艱難求學(xué)12年，2005年，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，成為時(shí)代偶像。2010年在湖南寧鄉(xiāng)花明樓鎮(zhèn)掛職黨委副書(shū)記。這位尚未畢業(yè)便掛職當(dāng)上了“村官”的大學(xué)生再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。,,2、保持過(guò)程：把學(xué)習(xí)所得，以形象和言語(yǔ)符號(hào)的形式儲(chǔ)存在記憶中。3、動(dòng)作重復(fù)過(guò)程：把榜樣的形象和符號(hào)轉(zhuǎn)化為外現(xiàn)的行為。4、動(dòng)機(jī)過(guò)程：觀察者相信，模仿榜樣能增加被強(qiáng)化的過(guò)程。,對(duì)傳媒暴力的心理學(xué)解釋,1、觀察學(xué)習(xí)理論的角色模仿“貝貝玩偶實(shí)驗(yàn)”第一階段：4歲兒童觀看暴力影片；三種結(jié)局。獎(jiǎng)勵(lì)攻擊組/懲罰攻擊組/控制組結(jié)果：懲罰攻擊組兒童的攻擊行為明顯少于另外兩組，而另外兩組則沒(méi)有顯著差別。第二階段：告訴孩子模仿榜樣的行為可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果:三組的攻擊行為均增加且各組間的差異幾乎消失。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：替代性懲罰抑制的僅僅是對(duì)新反應(yīng)的表現(xiàn)而不是獲得，即兒童已學(xué)習(xí)了攻擊的行為，只不過(guò)看到榜樣受罰而沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已。,,2、對(duì)電視暴力行為的模仿可能受到攻擊者額地位的影響。研究表明，富有魅力的年輕影星的角色塑造使年輕影迷覺(jué)得暴力可以接受，甚至令人向往。一些證據(jù)表明，攻擊性原型的魅力和對(duì)其的認(rèn)同程度，加深了傳媒暴力的影響。,布雷維克——激活歐洲暴力的幽靈,,,第二節(jié)榜樣與受眾行為,一、學(xué)習(xí)的延遲性和受眾的自我調(diào)節(jié)（一）學(xué)習(xí)的延遲性學(xué)習(xí)的延遲性是指人們經(jīng)過(guò)觀察學(xué)習(xí)后所形成的新的行為模式并不是立即外顯出來(lái)，而是需要延續(xù)到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才將之外化。,對(duì)生命的敬畏,,唉素質(zhì)日本是個(gè)值得尊敬的對(duì)手。,,（二）受眾的自我調(diào)節(jié),,二、榜樣及其選擇（一）榜樣的行為感召力,“傘”的力量,,,,美國(guó)新任駐華大使“走”馬上任,,,（二）榜樣選擇的原則1、榜樣應(yīng)有時(shí)代性企業(yè)家個(gè)體戶萬(wàn)元戶,,,,,朱镕基李金華仇和,,2、榜樣應(yīng)有廣泛性《身邊的感動(dòng)》3、榜樣應(yīng)有教育性,第三節(jié)強(qiáng)化與受眾行為,一、強(qiáng)化的種類與功能（一）正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化（二）直接強(qiáng)化與間接強(qiáng)化（替代性強(qiáng)化）二、以正強(qiáng)化為主，適度運(yùn)用負(fù)強(qiáng)化,過(guò)萬(wàn)官員攜款8000億出逃,中國(guó)社科院的調(diào)研資料披露：從上世紀(jì)九十年代中期以來(lái)，外逃黨政干部，公安、司法干部和國(guó)家事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)高層管理人員，以及駐外中資機(jī)構(gòu)外逃、失蹤人員數(shù)目高達(dá)16000至18000人，攜帶款項(xiàng)達(dá)8000億元人民幣。近年由官方媒體曝光的腐敗分子外逃或?qū)①Y金轉(zhuǎn)移境外的典型個(gè)案不勝枚舉。這些犯罪嫌疑人潛逃境外的目的地主要集中于北美、澳大利亞、東南亞地區(qū)。,,,去敏感化效應(yīng)——在看過(guò)很多恐怖的暴力情景之后，個(gè)體對(duì)他人的疼痛和苦難變得冷漠相對(duì)于真實(shí)情況，他們對(duì)這些線索產(chǎn)生更少的情緒反應(yīng)，這將減少他們抵制參與攻擊的自我克制能力。,,詞頻效應(yīng)——指人們對(duì)高頻詞的識(shí)別快于對(duì)低頻詞的識(shí)別。如“鉅獻(xiàn)”,反饋對(duì)傳播效果的強(qiáng)化作用,傳播者通過(guò)受眾的信息反饋來(lái)了解傳播效果，并以此改進(jìn)傳播方式和調(diào)整傳播內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高傳播效果。如“焦點(diǎn)訪談”的追蹤報(bào)道。,