《分式（一）導(dǎo)學(xué)案高富惠》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分式（一）導(dǎo)學(xué)案高富惠（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
第三章 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)分式（一）
授課時(shí)間
主備人
高富惠
授課人
高富惠
班級(jí)
b審核人
第一階段預(yù)學(xué)案
目標(biāo)導(dǎo)航
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別；
2、能用分式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題數(shù)量之間的關(guān)系；
3、會(huì)判斷一個(gè)分式何時(shí)有意義；
4、會(huì)根據(jù)已知條件求分式的值。
個(gè)性修改
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握分式的概念；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
正確區(qū)分整式與分式。
預(yù)習(xí)反饋
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我們稱為__________ w W w . K b
2、1.c o M
2、分式與整式的區(qū)別：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。
3、分式有意義、無(wú)意義或等于零的條件：
（1）分式有意義的條件：分式的 的值不等于零；
（2）分式無(wú)意義的條件：分式的 的值等于零；
（3）分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；
4、閱讀教材：第一節(jié)《認(rèn)識(shí)分式》
二、教材精讀
5、理解分式的概念
分析：區(qū)分整式與分式的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。
提示：是一個(gè)常數(shù)
3、，而不是字母。
解：
注意：理解分式的概念，應(yīng)把握以下三點(diǎn)：（1）分式中，A、B是兩個(gè)整式，它是兩個(gè)整式相除的商，分?jǐn)?shù)線由括號(hào)和除號(hào)兩個(gè)作用，如可以表達(dá)成；（2）分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母；（3）分式中，分母的值是零，則分式?jīng)]有意義，如分式中，
6、
分析：根據(jù)分式有意義的條件進(jìn)行計(jì)算，此題即為求分母不等于零時(shí)x 的取值范圍。
第二階段教學(xué)案
合作探究
1、 下列代數(shù)式：，，，，，，其中是分式的有：_________________________________ _________.
2、當(dāng)x取何值時(shí)
4、，下列分式有意義？
3、當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式無(wú)意義？
4、當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式的值為零？
w W w . K b 1.c o M
5、
個(gè)性修改
第二階段教學(xué)案
形成提升
1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？
①5x－7，②3x2－1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.（填序號(hào)）
2、當(dāng)x取何值時(shí)，分式無(wú)意義？新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)
3、當(dāng)x為何值時(shí)，分式 的值為正？
4、若分式的值為零,則x的值是____________。
個(gè)性修改
第三階段檢測(cè)案
小結(jié)評(píng)價(jià)
1、 本課知識(shí)點(diǎn)：
1、分式的概念：__________________________________________________________________
2、分式有意義、無(wú)意義或等于零的條件：
（1）分式有意義的條件：分式的 的值不等于零；
（2）分式無(wú)意義的條件：分式的 的值等于零；
（3）分式的值為零的條件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；
二、本課典型例題：
三、我的困惑：
課后反思
分式（一）導(dǎo)學(xué)案高富惠
