勤于積累 善于反思 樂于總結(jié)--寒假亦可有作為

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1、勤于積累 善于反思 樂于總結(jié)--寒假亦可有作為 勤于積累 擅長(zhǎng)反思 樂于總結(jié)——寒假亦可有作為高新一中學(xué)校校區(qū) 博客：龍居長(zhǎng)安 李志龍 0d58b4b8 符皇 陜西省中考語文試題一、積累與運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分) 1、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )(2分) 2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是( ) (2分) 3、請(qǐng)從三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(2分) 4、經(jīng)典詩文默寫(任選一組，假如兩組都做，以A組為準(zhǔn))(6分) 5、閱讀下面語段，根據(jù)要求答題。(3分) (1)錯(cuò)別字(1分)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(1分)(3)語病(1

2、分)6、名著閱讀(2分) 二、綜合性學(xué)近平：(7分) 7、請(qǐng)你完成(參與)下面的任務(wù)(活動(dòng)): (1) (2分)(2)(2分)(3)(2分)(4)(1分) 三、閱讀(共15小題，計(jì)46分) 【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分) 閱讀下面的文字，完成8—11題。(12分) 閱讀下面的文字，完成12—16題。(18分) 【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)16分) 閱讀下面的文言文，完成17—20題。(12分) 閱讀下邊的詩歌，完成21—22題。(4分) 四、作文(50分) 23、題目：X X X 要求：文體自選，不少于600字，不要套作，不要抄襲。 試卷結(jié)構(gòu)和分值

3、1.一卷制：四部分“積累與運(yùn)用” “綜合性學(xué).”“閱 讀”“寫作” 滿分120分 2.題量：試題的總量掌握在24小題左右。 閱讀總量(包括題 干、閱讀材料、提示語，答案等，6000字左右，以 不超過6000字為宜) 3.試卷各部分所占比例：積累與運(yùn)用約13% 綜合性學(xué)近平約7 % 閱讀約40% 寫作約40% 4.難度：0.65 簡(jiǎn)單、較易、較難、難題四種難度試題 分值比約為：4:3:2:1 半壁江山——作文五年回望——陜西省作文題(50分) 2021年：《逗號(hào)》《詳情》 2021年：《想觀察你的笑》 2021年：《在這里》 2021年：《在我的世界里，一切都很美妙

4、》 2021年：《難忘那張 的臉》 命題作文寫作指導(dǎo)命題作文是指命題人給出一個(gè)既定的 題目，要求應(yīng)試者依據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行 寫作。命題作文是一種最為常見的作文命 題形式，以客觀性和統(tǒng)一性，贏得青睞。 命題作文的審題構(gòu)思：1.抓重心 把握題目表意重心。例：偏正短語結(jié)構(gòu)往往重在 修飾語部分，如《.燃燒的歲月》 2.明限制 確定選材范圍，限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、 對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清晰，作文時(shí)則不 能越“雷池”半步。如《發(fā)生在我身邊的一件趣事》 3.巧構(gòu)思 化抽象為具體，選材不妨實(shí)行“化大為小”、 “化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從微小處

5、，具 體生動(dòng)地呈現(xiàn)對(duì)生活的感悟。如《嘗試》 舉例：命題作文：點(diǎn) 亮我心的一盞燈 舉例：命題作文：徜徉在詩意的世界里艾青滿含淚水，由于他對(duì)祖國(guó)的土地愛 得膚淺；戴望舒用殘損的手掌，摩挲著祖國(guó) 的土地。余光中則念念.祖國(guó)母親……在 詩海泛舟，你肯定有別出心裁的感受，試以 “徜徉在詩意的世界里”為題寫一篇不少于 600字的作文。 半命題作文復(fù).指導(dǎo)半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演化出的一 種命題樣式。它是在題目中留有某一個(gè)或某兩個(gè)空 白，同學(xué)可依據(jù)自己的生活實(shí)際及具體要求填寫空 白部分。然后再據(jù)題作文。 半命題作文有利于考生盡

6、情地寫出自己的人生 體驗(yàn)和對(duì)生活的思索，有利于考生充分展現(xiàn)自己的 寫作才能。 半命題作文比較突出地考查了同學(xué)在選材構(gòu)思 及立意等方面的力量。 半命題作文的擬題技巧：1、端詳生活，力求補(bǔ)題與自己生活 一 致，自己有話可寫的。 2、端詳題目，自我評(píng)判品嘗。 ——讀讀句子是否通順 ——看看語意是否明確 ——想想語法是否正確 舉例：半命題作文：告辭 _ 半命題作文：你是我的_ 行文技巧指導(dǎo)技巧一：讓開頭美麗起來1、設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。 2、直截了當(dāng)，亮明觀點(diǎn)。 3、聯(lián)想回憶，奇妙敘述。 4、突出沖突，渲染氣氛。 5、描寫環(huán)境，烘

7、托背景。 技巧二：讓結(jié)尾經(jīng)典起來1、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。 2、奇妙發(fā)問，引人思索。 3、景物烘托，情景合一。 技巧三：讓語言生動(dòng)起來1、引用詩文，讓語言高雅起來。 2、善用修辭，讓語言優(yōu)美起來。 3、變換句式，讓語言活潑起來。 寒假“作文”復(fù)近平：1、小磨筆頭，寫“微作文”。保有我們對(duì)生 活 的觀看和文字的感覺。 2、整理修改過去自己的優(yōu)秀作文，為下學(xué) 期作文復(fù)近平儲(chǔ)備資料。 陜西省中考語文試題 一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分) 1、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( ) (2分) 2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一

8、組是( ) (2分) 3、請(qǐng)從三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫 線上。(2分) 寒假“字詞積累”復(fù)近平找本2021年《陜西省中考說明》,每天聽寫兩個(gè) 字母打頭的詞語，落實(shí)字音字形詞義。 附錄一：陜西省用法的教材中的常用字詞 4、經(jīng)典詩文默寫(第⑴——⑹題，任選五題； 第⑺——⑽題，任選一題)。(6分) 4、經(jīng)典詩文默寫(任選一組，假如兩組都做， 以A組為準(zhǔn))。(6分) 經(jīng)典詩文必考篇目(文言文)一、文言文(16) 馬說 韓愈 論語 陋室銘 劉禹錫 魚我所欲也《孟子》 生于憂患，死于安樂《孟子》 小石潭記 柳宗元

9、岳陽樓記 范仲淹 曹劌論戰(zhàn)《左傳》 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》 醉翁 亭記 歐陽修 愛蓮說 周敦頤 出師表 諸葛亮 記承天寺夜游 蘇軾 桃花源記 陶淵明 送東陽馬生序 宋濂 三峽 酈道元 經(jīng)典詩文必考篇目(詩詞)二、古詩詞(34) 關(guān)雎 蒹葭 觀滄海 曹操 飲酒(其五)陶淵明 送杜少府之任蜀州 王勃 次北固山下 王灣 使至塞上 王維 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 行路難(其一) 李白 望岳 杜甫 春望 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 白雪歌送武判官歸京 岑參 早春呈水部張十八員外 韓愈 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 觀刈麥 白居易 錢塘湖春行 白居易 雁門太守行

10、李賀 赤壁 杜牧 泊秦淮 杜牧 夜雨寄北 李商隱 無題 相見時(shí)難別亦難 李商隱 相見歡 無言獨(dú)上西樓 李煜 漁家傲 秋思 范仲淹 浣溪沙 一曲新詞酒一杯 晏殊 登飛來峰 王安石 江城子 密州出獵 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 蘇軾 游山西村 陸游 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 過零丁洋 文天祥 天凈沙 秋思 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 己亥雜詩 龔自珍 經(jīng)典詩文必考篇目(現(xiàn)代詩文)三、現(xiàn)代文(13) 春(朱自清) 秋天 (何其芳) 天上的街市(郭沫若) 靜夜(郭沫若) 金色花(泰戈?duì)? 荷葉 母親(冰心) 假如生活哄騙了你(普希金) 雷電頌 (郭沫若) 沁園春.雪 (

11、.) 我愛這土地(艾青) 鄉(xiāng)愁(余光中) 我用殘損的手掌(戴望舒) 祖國(guó)啊，我友愛的祖國(guó)(舒婷) 寒假“經(jīng)典詩文”復(fù).：記誦自己初始學(xué)近平常記憶不精準(zhǔn)， 一打開書觀察題目想不起內(nèi)容的篇目。 5、閱讀下面語段，根據(jù)要求答題。(3分) (1)第①句中有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。 (2)第②句缺一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將修改后的句子寫在下面的橫 線上。 (3)第③句有語病，將修改后的句子寫在下面的橫線上。 寒假“語段修改”復(fù).：第①其實(shí)考點(diǎn)通過字詞表已經(jīng)落實(shí)，第②和第③題，也就是語病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)假期 可以不做專題復(fù)近平，開學(xué)后跟隨老師做“

12、標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)”“語病修改”專題復(fù)近平即可。 6、名著閱讀。(2分) 例題：2021年陜西省中考正題： (1)下面是笛?！遏敒I孫漂流記》中的一段文字，其中的“他” 指的是 。(1分) 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示 他對(duì)我的救命之恩的感謝。我對(duì)他微笑，顯出一副態(tài)度溫和 的神情，招呼他走近些。最終，他走到我跟前，然后又跪下， 吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我的一只腳，把我的 腳放在他的腦袋上。 (2)請(qǐng)根據(jù)《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容，排列下面情節(jié)的先后順 序(只填序號(hào))。(1分) ①發(fā)覺野人 ②抗?fàn)幉∧?③重返家鄉(xiāng) ④海上冒險(xiǎn) 挨次： 答案： ④②①③

13、 6、名著閱讀 。(2分) 例題：2021年陜西省中考副題： (1)下面是《水滸傳》中的一段文字，其中的“漢子”是指 沒半碗飯時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱 上岡子來，唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng) 夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”那漢子口里唱著，走上 岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼?(2)下面是和青面獸楊志有關(guān)的四個(gè)情節(jié)，請(qǐng)按原著內(nèi)容排 列先后挨次(只填序號(hào))。 ①青面獸北京武斗 ②青面獸雙奪寶珠寺 ③汴京城楊志賣刀 ④楊志押送金銀擔(dān) 挨次： 答案：③①④② 陜西省中考名著閱讀： 《格列佛游記》《魯濱孫漂流記》 《童年》

14、《繁星春水》 《駱駝祥子》《朝花夕拾》 《名人傳》《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》 寒假“名著閱讀”復(fù).：沒有讀過的，假期要讀一遍， 否則其次個(gè)空無法作答。 二、綜合性學(xué)近平：(7分)7、請(qǐng)你完成(參與)下面的任務(wù)(活動(dòng)): (1)(2分) (2)(2分) (3)(2分) (4)(1分) (二)綜合性學(xué)近平 命題趨勢(shì)： 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程 關(guān)注情意看法 重視整合融通 突出綜合素養(yǎng) 聯(lián)系同學(xué)生活 體現(xiàn)地域顏色 寒假“綜合性學(xué).”復(fù)近平： 綜合力量的體現(xiàn)，假期關(guān)注熱點(diǎn)話題資 料的搜集，不必單獨(dú)花時(shí)間去復(fù)近平。

15、 陜西省中考語文試題三、閱讀(共15小題，計(jì)46分) 【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分) 閱讀下面的文字，完成8—11題。(12分) 閱讀下面的文字，完成12—16題。(18分) 寒假現(xiàn)代文閱讀復(fù)近平 選材類型：1、說明文(科技類、社科類) 2、談?wù)撐?一事一議小品文、雜文) 3、文藝文(散文、小小說) 選材內(nèi)容：1、留意文字量力求篇幅相對(duì)完整。 2、注重思想內(nèi)涵、文化品嘗、價(jià)值觀導(dǎo)向。 3、難易適度、符合考生認(rèn)知水平。 4、避開各地升學(xué)考試題、教輔材料 、保證考試的 信度和效度。 寒假閱讀復(fù)近

16、平 小說 (一)故事情節(jié)的把握 常見題型： ①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括小說內(nèi)容。 ②用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容。(包括指出開端、進(jìn)展、.和結(jié)局四部分中的某一方面) ③ 文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 教你一招:1 、根據(jù)何時(shí)何地何人做何事的格式加以 概括(文章本身未涉及的則不寫)。 2 、要避開前后情節(jié)的相互交叉，還得注 意大事涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫穿。 (二)人物形象的揣摩：常見題型： ①概括指出人物的性格特征、精神品質(zhì)。 (如：XXX是一個(gè)怎樣的人？)② 對(duì)文中人

17、物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析包括自身 對(duì)人物的看法和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。 (如：你是怎樣看待文中XXX的所為？) ③分 析小說對(duì)人物描寫的具體方法及其作用。 教你一招第一、 通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描 寫揭示人物的思想感情和性格特征。 其次、留意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)(原文用詞)。 其次、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)受、教 養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們挺直決定著人物的言行，影 響著人物的性格。 第四、小說里的人物都是在肯定的歷史背景下活 動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在肯定的歷史 背景下去理解。 人物描寫要點(diǎn)：描寫：是對(duì)事物、大事和環(huán)境所作的繪聲繪

18、色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。 一、從對(duì)象分：*人物描寫*環(huán)境描寫*場(chǎng)面描寫 人物描寫方法：*肖像、神態(tài)、*心理*語言*動(dòng)作； 詳情描寫(對(duì)某些細(xì)小的舉止、行為或微小的大事、 細(xì)小的景物片斷作認(rèn)真的描繪) 二、從描寫角度(方式)分：*正面描寫(也叫挺直描寫) *側(cè)面描寫(也叫間接描寫) 教材在線試推斷以下語段描寫方法 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青 白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的 雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，好像十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他 對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。由于他姓孔， 別人便從描

19、紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他 取下一個(gè)外號(hào)，叫作孔乙己。孔乙己一到店，全部喝酒的人便都 看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他 不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼?大錢。他們又有意的高聲嚷道，“你肯定又偷了人家的東西了！” 孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？ 我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉， 額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)論道，“竊書不能算偷……竊書！…… 讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固 窮”,什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外布滿了 愉快的空氣。

20、 聽人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉硪沧x過書， 但最終沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過愈窮， 弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家 抄抄書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣， 便是好吃懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張 筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒 有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的 事。但他在我們店里，品德卻比別人都好，就是 從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，臨時(shí)記在粉板上， 但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己 的名字。 有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正 在 慢慢的結(jié)賬，取下粉板，突然說，“孔乙己長(zhǎng)期 沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢！

21、”我才也覺得他的 確長(zhǎng)期沒有來了。一個(gè)喝酒的人說道，“他怎么 會(huì)來？……他打折了腿了?！闭乒裾f， “哦！”“他總照舊是偷。這一回，是自己發(fā)昏， 竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷的得 嗎？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯， 后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞?呢？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓?呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”掌柜 也不再問，仍舊慢慢的算他的賬。 (三)環(huán)境描寫的作用：常見題型: ①在文中精準(zhǔn)地找出描寫環(huán)境的句子； ②就指定的環(huán)境描寫說出其作用； ③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境 描寫。 教你一招：一、交代故

22、事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品 的時(shí)代背景。二、渲染氣氛，烘托人物心情。 三、推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展，為下文埋下伏筆 (做鋪墊) 。 四、突出主題。 A、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品 的時(shí)代背景。景物描寫的一個(gè)重要作用就是交代故事發(fā)生的 時(shí)間、地點(diǎn)，有時(shí)也揭示作品的時(shí)代背景。 例如《家鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：“時(shí)候既然是 深冬，漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙 中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下， 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?活畫出一幅蕭條荒寂的家鄉(xiāng)冬景圖,也是當(dāng)時(shí)中國(guó) 農(nóng)村的縮影，這是閏土生活的典型環(huán)境。例如《變色龍》

23、 B、渲染氣氛，烘托人物心情。景物描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托 人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。 例如《孤獨(dú)之旅》中寫道：“一早上，天就陰 沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海?！?這里的景物描寫就渲染了暴風(fēng)雨來臨前令人壓抑的 氣氛，烘托了杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情。例如《我的叔叔于勒》 C、推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展，為下文埋下伏筆 (做鋪墊) 。有時(shí)景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)向前進(jìn)展。 例如《孤獨(dú)之旅》中對(duì)暴風(fēng)雨的描寫，既渲 染了氣氛，又推動(dòng)了故事情節(jié)的進(jìn)展，為后文杜 小康的成長(zhǎng)以及變得頑強(qiáng)埋下了伏筆。 D、突出主題。 景物描

24、寫有時(shí)可以揭示主旨，這一作用 一般消失在文章的結(jié)尾。 例如《家鄉(xiāng)》的結(jié)尾，再次描寫了 海邊的景色：“我在蒙眬中，眼前綻開一片 海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著 一輪金黃的圓月?！边@是“我”對(duì)家鄉(xiāng)將來 美妙生活的向往，表現(xiàn)出“我”改造舊.、 制造新生活的劇烈愿望和決心。 (四)作品主題的挖掘：常見題型： ①找出體現(xiàn)小說主題的句子( 或用自己的話概括作品 的主題); ②結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問題) 的理解或看法。 ③讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你 有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)); 教你一招： 一、緊扣小說題目、開頭、結(jié)尾等標(biāo)記性的詞 語和句子來揭示主題。 二、緊扣小說的情節(jié)和人物形象來談(不行脫 離文章本身)。 三、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫， 認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印， 把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到 揭示小說主題的目的。 寒假閱讀復(fù)近平：不建議大量做題 按考點(diǎn)整合已做過的閱讀題，總結(jié)此類題的答題方法 我不去想是否能夠勝利 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程——汪國(guó)真《熱愛生命》