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1、如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)
虎門外語(yǔ)學(xué)校：樊江濤
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解若干具有代表性的中外具象藝術(shù)著作，掌握具象藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；
能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)的分析能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、想象思維，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維方式；
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，喚醒他們的探究熱情；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)以意義，并能在此基礎(chǔ)上分析具象藝術(shù)作品，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)具象藝術(shù)的社會(huì)意義。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)具象藝術(shù)作品情節(jié)性，典型性的理解；在具象藝術(shù)的創(chuàng)作中，藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)形象作典型性的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《清明上河圖》
2、摹本、虹橋模型等
教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情景教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣導(dǎo)入
1、五代時(shí)期黃荃畫鶴的故事；
2、古希臘畫家宙克斯與帕爾哈西奧斯畫畫比賽的故事；
3、引出：具象藝術(shù)是人類藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類型，具有悠久的歷史。
二、探究具象藝術(shù)的特點(diǎn)
1、賞析《清明上河圖》引出特點(diǎn)一真實(shí)性
北宋張擇端的《清明上河圖》通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，真實(shí)生動(dòng)的再現(xiàn)了北宋都城汴梁的繁盛景象。已成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)、服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。
2、賞析《教皇英諾森十世》引出特點(diǎn)二典型性
《教皇英諾森十世》中的教皇當(dāng)時(shí)已經(jīng)76歲了，看到這幅畫給你印象最深的
3、是什么？試著和教皇對(duì)視，然后從他的目光和表情中感受到些什么？
3、賞析《南京大屠殺》引出特點(diǎn)三敘事性
李自健的這幅油畫作品由“屠”、“生”、“佛”三聯(lián)組成，畫面主體是堆積成山的尸體。讓所有的中國(guó)人永遠(yuǎn)過(guò)目不忘，血淋淋的展現(xiàn)了1937年日軍在南京屠城的暴行
三、賞析具象藝術(shù)
1、說(shuō)一說(shuō)具象藝術(shù)的種類；
2、共同賞析肖像作品
達(dá)芬奇 油畫《蒙娜麗莎》
羅中立 油畫《父親》
3、共同賞析主題性作品
王式廓 油畫《血衣》
徐悲鴻 油畫《田橫五百士》
四、探究具象藝術(shù)的意義
1、自學(xué)課文找出具象藝術(shù)的意義；
2、通過(guò)典型的作品來(lái)評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義；
（1）通過(guò)《乾隆畫像》 《慈禧太后畫像》 《占領(lǐng)總統(tǒng)府》三幅作品來(lái)理解具象藝術(shù)的社會(huì)記錄功能；
（1）通過(guò)《夯歌》及打夯視頻來(lái)理解具象藝術(shù)的社會(huì)干預(yù)功能。
五、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容
1、具象藝術(shù)的特點(diǎn)
（1）真實(shí)性
（2）典型性
（3）敘事性
2、怎樣鑒賞具象藝術(shù)
（1）肖像藝術(shù)
（2）主題性藝術(shù)
3、具象藝術(shù)的功能
（1）社會(huì)記錄功能
（2）社會(huì)干預(yù)功能
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