2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案(1) 西師大版.doc
《2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案(1) 西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案(1) 西師大版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案(1) 西師大版 一、教學目標: 1.理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 2.理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。 3.學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 二、教學重點:學會小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 難點:理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 三、教學準備:多媒體 四、教學過程: A、準備題: 1.出示準備題P1(多媒體投影) a、全體學生填在書上。 b、學生相互間討論,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 學生小結:一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(或縮?。妆叮e也擴大(或縮?。┫嗤谋稊?shù)。 2.填空 7.6擴大( ?。┍兜?6 0.034擴大( )倍得34 a、先填空,再列式算式。 B、講授新課: ㈠出示例1每筒面價1.8元,買4筒面付多少元? 1.讀題后,讓學生列出加法算式。 1.8+1.8+1.8+1.8=7.2(元)(板書) 2.列出乘法算式:1.84 a、提問:怎么計算?根據(jù)什么?同學間相互討論。 b、計算討論:①先把被乘數(shù)擴大10倍得18。 ②然后按整數(shù)乘法算出得數(shù)。 ③被乘數(shù)擴大10倍,乘數(shù)不變,積也擴大10倍 ④要使積正確,應把積縮小10,得7.2。 c、比較:可用加法計算,也可用乘法計算。哪一種方法簡便? 小結:小數(shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘法相同,就是求什么?(幾個相同加數(shù)和的簡便運算。) ㈡出示例2每千克早米價2.16元,買25千克付多少元? 1.全體學生試做,教師巡視。 2.反饋討論,指出錯誤。計算結果末尾的0怎么處理? 3.歸納整數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。 三、試一試:1.257=0.4219= a、說一說兩題的積各有幾位小數(shù)。為什么? b、說一說1.257的意義。 C、鞏固練習 練一練第一題、第二題和第三題。 D、課堂總結 1.今天我們學習了什么新的內(nèi)容? 2.小數(shù)乘以整數(shù)應該怎么計算? E、布置作業(yè) P3第四題、第五題和第六題。 課后小結:本課是小數(shù)乘法學習的第一課時,是在整數(shù)乘法意義和計算方法的基礎上學習的。所以一開始我就安排了“積的變化規(guī)律”探索練習,為新授打下基礎,引導學生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這一環(huán)節(jié)我試圖放手,但我的問題設計的太碎了,如果這樣設計問題,可能對學生的思維有一定的價值:(1)請同學們認真觀察這兩組算式,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(2)要求把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽,(3)你能把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學聽嗎?不完整的其他同學補充。對新授的內(nèi)容“1.84”我想最好讓學生運用知識的遷移用自己以前的知識去解決,在關鍵處設計幾個問題點撥一下,這樣更能體現(xiàn)出學生的主動性。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘整數(shù)教案1 西師大版 2019 年級 數(shù)學 上冊 小數(shù) 整數(shù) 教案 師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3618363.html