2019年五年級(jí)品德與生活下冊(cè) 探訪農(nóng)作物的家教案 首師大版.doc
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2019年五年級(jí)品德與生活下冊(cè) 探訪農(nóng)作物的家教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)了解我國(guó)的耕地情況、我國(guó)古代對(duì)土地的敬畏之情,使學(xué)生初步感知人們自古對(duì)土地的珍重,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土、國(guó)土的情感;感知農(nóng)民充分利用土地資源和自然條件因地制宜促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的勤勞與智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞與智慧的農(nóng)民的敬佩之情。 2.技能:通過(guò)讓學(xué)生課下調(diào)查我國(guó)的土壤情況,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力;通過(guò)課上閱讀我國(guó)耕地情況的圖表,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題的能力;通過(guò)閱讀教材中的農(nóng)作物分布圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 3.知識(shí):知道我國(guó)的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點(diǎn)及適宜種植的農(nóng)作物;知道土壤是農(nóng)作物和人類賴以生存的家;初步了解我國(guó)的耕地情況;知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征,初步了解我國(guó)主要農(nóng)作物的地區(qū)分布情況;初步知道我國(guó)應(yīng)該因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.知道我國(guó)的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點(diǎn)及適宜種植的農(nóng)作物; 2.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征,初步了解我國(guó)主要農(nóng)作物的地區(qū)分布情況; 3.通過(guò)課上閱讀我國(guó)耕地情況的圖表,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題的能力;通過(guò)閱讀教材中的農(nóng)作物分布圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征;通過(guò)課上閱讀我國(guó)耕地情況的圖表,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題的能力;知道我國(guó)的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點(diǎn)及適宜種植的農(nóng)作物。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.師生調(diào)查相關(guān)的資料。 2.教師制作課件。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)。 第一課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì): 一、引入新課(2分) 1.出示社稷壇圖片,教師介紹:社,是社神,是土地神;稷,是稷神,是五谷神。從這里,我們又一次看出土地的重要性。今天,我們就來(lái)探訪“五谷”也就是農(nóng)作物的家,土地(土壤)。 2.教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。 二、探究問(wèn)題,交流研究(35分) 1.學(xué)生兩人一組互相瀏覽課下調(diào)查的表格,兩人交流,補(bǔ)充完善自己的調(diào)查作業(yè)。 課下調(diào)查:我國(guó)土壤的分布 土壤類型 主要分布地區(qū) 土壤特點(diǎn)或適宜種植的農(nóng)作物 黑土 2.匯報(bào)交流。 步驟一:先匯報(bào)我國(guó)的土壤類型。 (預(yù)設(shè):黑土、黃土、褐土、棕壤、紅壤。如果學(xué)生出現(xiàn)不同意見(jiàn),教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo))(板書(shū):黑土、黃土、褐土、棕壤、紅壤) 步驟二:根據(jù)土壤類型匯報(bào)土壤的分布區(qū)。 (黑土——東北地區(qū)。 黃土——北部、西北部。其中,黃土高原地區(qū)最為典型。 褐土、棕壤——淮河以北中部地區(qū)。 紅壤——長(zhǎng)江以南的低山、丘陵區(qū)。) 教師在地圖上指出大致的區(qū)域。 步驟三:匯報(bào)“土壤特點(diǎn)或適宜種植的農(nóng)作物” 黑土:黑土有機(jī)質(zhì)含量大約是黃土的十倍,是肥力最高、最適宜農(nóng)耕的土地,適宜種植大豆、玉米、谷子、小麥等農(nóng)作物。(黑土——土質(zhì)特點(diǎn):最肥沃。 適宜作物:小麥、玉米、高粱、大豆。) 黃土:砂粒、黏土和少量方解石的混合物,淺黃或黃褐色,內(nèi)部空隙較大,用手搓捻容易成粉末。土質(zhì)肥沃。但植被稀少,水土流失,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工程建設(shè)都造成嚴(yán)重的危害,需要科學(xué)治理。 (黃土——土質(zhì)特點(diǎn):質(zhì)地均勻,疏松多孔。 適宜作物:谷子、小麥、玉米、高粱。) 褐土、棕壤:中國(guó)境內(nèi)褐土具有明顯的粘化作用和鈣化作用。呈中性至堿性反應(yīng)。褐土除適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)外,也適宜于栽培蘋(píng)果、梨、棗、杏、柿等果樹(shù)作物。但為防止旱、瘠和水土流失的影響,須加強(qiáng)水土保持、培肥和灌溉措施。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是,夏季暖熱多雨,冬季寒冷干旱,是我國(guó)北方的主要農(nóng)業(yè)與水果產(chǎn)區(qū)。特別是小麥、玉米、棉花等三大作物,以及蘋(píng)果、梨、板栗等鮮干水果。(褐土、棕壤——土質(zhì)特點(diǎn):腐殖質(zhì)積累較為豐富。 適宜作物:小麥、棉花、玉米、高粱、蘋(píng)果、梨、桃等。) 紅壤:紅壤地區(qū)雨量大,降雨集中,紅壤土地微量元素缺乏,紅壤是種植柑橘的良好土壤。 (紅壤——土質(zhì)特點(diǎn):土質(zhì)濕潤(rùn),礦物質(zhì)較多。 適宜作物:水稻、茶樹(shù)、桑樹(shù)、甘蔗、甜菜等。) 思考:自己家鄉(xiāng)的土壤是哪種類型?主要生長(zhǎng)什么農(nóng)作物? 3.教師談話:“凡物土中生”,這是中國(guó)廣為流傳的一句古話,人們自古以來(lái)對(duì)土地都十分珍愛(ài),很多海外的華僑回國(guó)時(shí),總要帶走一捧黃土,以此寄托對(duì)故土的懷念之情。土地也成了祖國(guó)、家鄉(xiāng)的象征。 出示艾青詩(shī)《我愛(ài)這土地》,指名朗讀。 艾青 假如我是一只鳥(niǎo), 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流, 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… ——然后我死了, 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 師:中國(guó)古人對(duì)土地的熱愛(ài)更為濃烈。 4.出示五色土和社稷壇圖片,學(xué)生觀察,閱讀教材P10文字,談自己的體會(huì)。 5.師:自古以來(lái),我國(guó)農(nóng)業(yè)一直以糧食種植為主,在傳統(tǒng)觀念中,種植“五谷”,幾乎就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同義詞。種植“五谷”要在耕地。 理解耕地:教材P12“鏈接” 出示教材P12圖:全國(guó)耕地面積變化情況。 思考與分析: ?從這個(gè)圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? ?分析出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因。 ?談?wù)勀阕约旱南敕ā? 學(xué)生思考后發(fā)言。 補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言:教材P12“提示”。 學(xué)生閱讀教材P12頁(yè)最后一段文字,之后談自己的感受。 學(xué)生閱讀教材P12活頁(yè)卡內(nèi)容。 學(xué)生談:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待土地、對(duì)待耕地? 6.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 7.整理知識(shí)點(diǎn): ?我國(guó)主要土壤類型有:紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土。 ?耕地是指種植農(nóng)作物的土地。《中華人民共和國(guó)土地法》第一章總則中第三條:十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策。 ?我國(guó)耕地面積在世界排第4位,僅次于美國(guó)、俄羅斯和印度。但是因?yàn)槲覈?guó)人口多,平均到每個(gè)人擁有耕地才只有1.39畝,還不到世界人均耕地面積的一半。我國(guó)人均耕地面積在世界排名第126位以后。(我國(guó)耕地總面積居世界第4位,但人均耕地只相當(dāng)于世界人均耕地的1/3。) ?土壤是農(nóng)作物和人類賴以生存的家。 ?我國(guó)的土壤特點(diǎn)、主要分布地區(qū)、適宜種植的農(nóng)作物。 三、布置作業(yè)(2分) 1.課下調(diào)查:我國(guó)不同地區(qū)的主要農(nóng)作物或林木,標(biāo)注在教師發(fā)的地圖上。(調(diào)查題目:農(nóng)作物的家) 調(diào)查渠道:一是根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,二是預(yù)習(xí)教材P13至14頁(yè),根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容標(biāo)注。 重點(diǎn)標(biāo)注內(nèi)容:小麥、大豆、玉米、青稞、棉花、水稻、甘蔗、甜菜、蘋(píng)果、香蕉、桔子、芒果。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課(3分) 1.復(fù)習(xí)提問(wèn): ?我國(guó)土壤的分布 土壤類型 主要分布地區(qū) 土壤特點(diǎn)或適宜種植的農(nóng)作物 黑土 ?什么是耕地?我國(guó)的耕地情況? 2.揭示課題,學(xué)生齊讀。 二、探究問(wèn)題,交流研討(35分) 1.學(xué)生匯報(bào)交流:農(nóng)作物的家。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把農(nóng)作物的家標(biāo)注在地圖上(課件)。 2.學(xué)生觀察地圖,分組討論:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)?(板書(shū):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)) (預(yù)設(shè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性) 討論:為什么會(huì)具有地域性? 你能舉例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域性的特點(diǎn)嗎? (教師根據(jù)學(xué)生舉例的程度隨機(jī)提供支持資料: 小麥:比較耐寒,適應(yīng)性強(qiáng); 水稻:適合生產(chǎn)在高溫多雨的環(huán)境下; 青稞:耐寒; 北方地區(qū):四季分明,冬季寒冷干燥,夏季高溫炎熱; 南方地區(qū):高溫多雨 青藏地區(qū):海拔高,氣候寒冷。) 學(xué)生發(fā)言。 出示教材P15頁(yè)“秦嶺—淮河地理界線”圖,教師簡(jiǎn)要介紹不同地區(qū)的氣候特征。(閱讀教材P15頁(yè)馬明寫(xiě)的文字) 師:結(jié)論:農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定的自然環(huán)境,地貌、土壤、水量、氣候、日照等對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)都具有重要的影響。所以,不同的地域適宜生長(zhǎng)不同的農(nóng)作物。 學(xué)生觀察教材P13頁(yè)“我國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布”,加深對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的理解。 探究:北方人和南方人的主食有什么差異?這種差異與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系? 3.思考:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有什么特征? 提示:農(nóng)作物在什么季節(jié)種?什么季節(jié)收?最適宜生長(zhǎng)的是哪一個(gè)季節(jié)? 指名發(fā)言。 (預(yù)設(shè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性)(板書(shū):季節(jié)性) 教師介紹: 在東北地區(qū),因?yàn)闅夂蜉^為寒冷,農(nóng)作物一般為一年一熟;華北平原地區(qū)一般為兩年三熟(春天種玉米,秋天天收獲;秋天種小麥,第二年夏天收獲;);南方地區(qū)因?yàn)槿照粘渥慵由蠚鉁馗?、降水量大農(nóng)作物生長(zhǎng)周期較短,有的地方可以達(dá)到一年兩熟到一年三熟。 4.練習(xí):(教材P14頁(yè))。 5.學(xué)生閱讀教材P16頁(yè)“我知道的‘桑基魚(yú)塘’”,閱讀后談自己的想法。 (預(yù)設(shè):根據(jù)土地情況開(kāi)展適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)) 板書(shū):因地制宜 幫助理解:黃土高原地區(qū)——干旱少雨——適宜進(jìn)行?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (出示相關(guān)圖片理解) 觀察、閱讀教材P17頁(yè)的圖片和文字,理解“因地制宜”。 6.你知道你的家鄉(xiāng)地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況嗎?(思路:我的家鄉(xiāng)在哪里;那里的氣候、自然環(huán)境如何;發(fā)展什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如:山地多,栽培果樹(shù),就是因地制宜。) 7.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 8.知識(shí)點(diǎn)整理: ?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強(qiáng)的季節(jié)性和地域性。我們要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 ?教材P14頁(yè)練習(xí)。 ?秦嶺—淮河一線,是我國(guó)一條最重要的地理界線。 三、布置作業(yè)(2分) 預(yù)習(xí)主題三 農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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