2019年五年級美術(shù)上冊 妙用紙盒教案 蘇少版.doc

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2019年五年級美術(shù)上冊 妙用紙盒教案 蘇少版 一、 教材分析 現(xiàn)代社會商品講究包裝，小到化妝品，大到家用電器，其外包裝盒不僅美觀、清潔，而且量多易找。《妙用紙盒》這節(jié)課，讓學生以身邊大小不同、形狀各異的紙盒、紙箱為基礎(chǔ)材料，輔助以瓶、瓶蓋、彩紙邊角料等廢棄材料，通過加工、裝飾，動手制作出各種奇妙有趣的造型。這節(jié)課采用啟發(fā)學生依物聯(lián)想，自主探究的學習形式，妙用紙盒。學生在玩中做，做中玩，充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。 1．教學目標 (1)認知目標：學生通過妙用紙盒、紙箱活動，認識到生活中處處有美的事物，即使是將被丟棄的包裝盒，經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。 (2)操作目標：學生通過動腦動手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。 (3)情感目標：學生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。 2． 學習內(nèi)容 教學重點：激發(fā)學生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。 教學難點：能熟練運用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。 3． 建議課時：1課時 二、 教學過程設(shè)計 （一）教學活動的方式與方法 方案1 ●課前準備： 師生共同收集各種形狀的紙盒、紙箱、彩色紙、線繩、瓶蓋、瓶子等廢棄材料，剪刀、美工刀、雙面膠、針線等。 教師準備幾件紙盒造型作品。 ●教學思路： 1．組織教學 檢查學生帶材料情況，穩(wěn)定學生情緒。 2．激趣導入 課件出示幾張廢紙盒的照片，請同學們思考：這些紙盒的命運會怎樣？垃圾場還是另有用途？ 揭題： 同學們，這些紙盒一般情況下大家都把它丟棄了，今天我們來變廢為寶，充分利用紙盒，妙用紙盒。（課題：第2課妙用紙盒） 3．欣賞分析 課件欣賞作品分析這些紙盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？ （1）那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？ （鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的，最妙的是用毛線粘貼成胡須。） 這說明我們不只限于用紙盒，也可以用紙卷、用線粘貼作為輔助方法。 （2）再瞧那頭犀牛，同學們看這件作品是用什么輔助材料完成的？ （用瓶子做犀牛的腿，藥水瓶做犀牛的角，兩根塑料調(diào)羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶蓋貼上去的。） ( 3 ) 這幅帶眼鏡的人是用哪些廢棄材料做成的呢？ （用了許多我們平時丟棄的材料，有紙盒和紙盒里的瓦楞紙、電線、各種彩紙，最有趣的是耳朵部分注意了紙盒的瓦楞紋理變化。） （4）那只大嘴的青蛙和張大嘴的鱷魚呢？ （青蛙用的是漢堡的外包裝盒，要讓青蛙張開嘴巴，很簡單，只要打開紙盒的口就行。那張開大嘴的鱷魚是把紙盒的蓋子打開，瞧！大嘴鱷魚多可怕。鱷魚背上的鰭是用彩紙做成三角貼上去的。） （5）再看這一組穿在小朋友身上的“服裝”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （頭上戴的“帽子”是用正方形紙盒做成的，身上穿的“衣服”是用長方形紙盒做成的，在紙盒上開出頭和雙臂能穿過的洞。運用廢光碟、瓶蓋、彩紙等裝飾點綴） 做服裝的紙盒左右兩側(cè)要開出雙臂能穿過的洞，位置要在中間偏上一點。 裝飾的紋樣要根據(jù)自己設(shè)計的形象來。細節(jié)要精彩，一般用剪貼的方法來完成。 同學們穿上這些“服裝”就能表演各種角色。 4．探究方法 以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？ （切、挖、插、接、剪、貼） 使用美工刀、剪刀時要注意安全，不使用時，把美工刀片收進殼里，把剪刀合攏。 5. 變形設(shè)計 出示幾個廢紙盒的照片讓學生想象能變成什么？討論后，欣賞變形效果。 6．啟發(fā)想像 你帶來的紙盒適合做什么？你打算做些什么？ （1）中等大的紙盒正好可以套在身上，在左右兩側(cè)開兩個洞把兩個膀臂伸出來，就成了一件背心，大家想想再經(jīng)過一些添加，會變成什么？ （在背后紙盒上貼或畫上綠色的龜殼，也可以是其他顏色的，人穿上后伸開四肢爬，就是一只大烏龜） （2）頭上的裝飾，與身上的花紋要相吻合。如做只大公雞，頭飾上可以有雞冠，身體的背部后面是尾巴。 還要注意材料的運用，如公雞的尾巴用飄逸的彩色皺紋紙，眼睛用紐扣替代，羽毛用彩色蠟光紙剪成羽毛的形狀，粘貼其中的“根部”，另外一端不粘貼。 （3）還可以做成其他各種紙盒玩具，根據(jù)自己帶來的紙盒外形和其他廢棄材料進行想像。 （大嘴青蛙、大嘴鱷魚、大嘴怪物等等。） （4）小的紙盒可以拿出來制作風鈴。紙盒子要輕巧漂亮的，比如小的藥盒。每個紙盒子下面串一個小鈴鐺，然后用喜歡的絲帶把盒子全部串成長長的一串，放在門邊迎風飄展，叮當作響。 （5）我們已經(jīng)做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學習用品？ （做筆架、做筆插、做筆筒……） （6）能不能做一些用來裝飾點綴我們生活的物品？ （做風鈴、做花插……） （7）做演小品的服裝和道具。 6．制作練習 根據(jù)自己帶來的材料進行想像創(chuàng)作?？梢砸粡堊粌晌煌瑢W合作，也可以獨立完成。 學生開始動手制作。 7．游戲展示 把自己的紙盒造型作品在同學面前展示，可以把作品當成商品介紹，并準備解說詞或廣告語，也可以把自己做的紙盒當?shù)谰撸菪∑?、演話劇片段? 8．評價小結(jié) （1）每小組選1至2名學生作為小小講解員，解說展示作品的奇妙之處，請作者介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意，。 （2）評選出最奇妙的紙盒造型。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁