三年級下冊數(shù)學(xué)青島版《24時計時法(信息窗1)》教學(xué)設(shè)計word

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.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具《24 時計時法（信息窗 1） 》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第 67～68 頁，24 時計時法。教學(xué)目標：1．結(jié)合現(xiàn)實情境，了解 24時計時法，會用 24時計時法表示時刻。2．在合作探究中歸納、總結(jié) 12時計時法與 24時計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。體會 24時計時法在生活中的應(yīng)用。3．經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：認識 24時計時法，會用 24時計時法表示時刻。教學(xué)難點：12 時計時法與 24時計時法的互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)準備：課件、鐘面教具。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：喜歡看中央電視臺少兒頻道的請舉手？看，今天老師給大家?guī)硎裁垂?jié)目？（播放“大風(fēng)車”片頭。 ）師：什么節(jié)目？生：大風(fēng)車。師：“大風(fēng)車”首播幾時開始？生：7:30。師：那今天我們是不是已經(jīng)錯過大風(fēng)車首播的時刻了？生：沒有，因為是晚上 7:30。師：如果大家只是說 7:30，就沒有說清楚，容易讓人產(chǎn)生混淆。大風(fēng)車到底什么時刻播出？生：晚上 7:30。師：剛才和同學(xué)們的對話，老師知道一天有兩個 7:30，有早上 7:30：還有晚上 7:30。師：少兒頻道節(jié)目預(yù)告中是怎樣顯示大風(fēng)車播出的時刻呢？把你看到的時刻讀一讀？生：19:30。師：19:30 和晚上 7:30，它們都大風(fēng)車首播的時刻，說明它們表示同一時刻。師：在生活中，人們就用這兩種不同的計時方法來表示時刻。這節(jié)課，我們就來研究計時法的有關(guān)問題。師：看到這里，同學(xué)們是不是會產(chǎn)生這樣的疑問，同一時刻，人們?yōu)槭裁匆脙煞N不同的計時方法呢？.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具【評析：這一環(huán)節(jié)通過問題，引出一天中有兩個 7:30，如果說不清楚就容易讓人產(chǎn)生混淆，為了能準確地記錄時刻，引入了 24時計時法，揭示了 24時計時法引入的必要性；同時從學(xué)生喜歡的大風(fēng)車欄目引入，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。 】活動二：合作交流，探究新知。1．比較兩種計時法的不同。師：帶著這個問題，我們繼續(xù)走進少兒頻道，你喜歡這些欄目嗎？（出示欄目表。 ）生：喜歡。師：誰給大家介紹一下，這些欄目什么時候播出？生：小小智慧樹，上午 1O:OO播出。動漫世界，中午 12:00播出。大風(fēng)車，晚上 7:30播出。動畫大放映，晚上 8:00播出。師：這四個欄目播出的時刻，平常我們就是這樣說。在少兒頻道電視節(jié)目表中又是怎樣顯示它們播出的時刻呢？（出示節(jié)目表的 24時計時法） 。上午 10:00 小小智慧樹 10:00中午 12:00 動漫世界 12:00晚上 7:30 大風(fēng)車 19:30晚上 8:00 動畫大放映 20:00【評析：這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出同一一時刻的兩種不同的計時方法，為兩種計時法名字的由來及兩種計時法的異同比較做好鋪墊。 】師：這種計時法，你能給它起個名字嗎？生：12 時計時法。師：12 時計時法也叫普通計時法。師：那這種計時法，起個什么名字呢？生：24 時計時法。師：為什么不叫 25時計時法或者 26時計時法？生：因為一天是 24小時。師：同意一天是 24小時的同學(xué)請坐正。師：老師就不同意，鐘面上明明只有 12個數(shù)字，哪來的 24小時呢？生：因為時針一天要轉(zhuǎn)兩圈。.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具師：原來一天，時針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈。那我們一起來看著鐘面，數(shù)一數(shù)一天的 24小時。師：一天開始時，時針和分針都指向哪個數(shù)字？生：時針和分針都指向 12。師：也就是夜里的 12時，我們一-起來數(shù)。生：凌晨 1時，凌晨 2時……中午 12時。師：一天結(jié)束了嗎？生：沒有。師：時針只轉(zhuǎn)了一圈，一天也只過去了一半。繼續(xù)數(shù)：下午 1時，12 再往下數(shù)一個數(shù)字是十幾？生：13。師：那下午 1時就是 13時，下午 2時呢，下午 3時呢……深夜 12時呢？生：13 時、14 時、15 時……24 時。師：一天結(jié)束了嗎？一天結(jié)束在什么時刻？生：結(jié)束了，結(jié)束在 24時。師：一天的確是 24小時?？磥泶蠹医o這種計時法起名為 24時計時法是有道理的。師：這節(jié)課，我們就重點來學(xué)習(xí) 24時計時法。師：剛才撥鐘，時針和分針最后停在哪個數(shù)字？生：12。師：真善于觀察！的確，時針、分針奔波了一天，重新回到 12這個位置，這意味著忙碌的一天已經(jīng)結(jié)束，而新的一天重新開始。師：新的一天從幾時開始？生 1：夜里 12時。生 2：0 時。師：24 時計時法，用 O時表示一天的開始，用 24時表示一天的結(jié)束。師：夜里的 12時是 24時，也是第二天的 0時。每天的 24時也是第二天的 O時。師：剛才大家說一天是 24小時，所以才給這種計時法，起名為 24時計時法。但老師還是有個疑問，12時計時法，也是一天 24小時，你給它們起名字的依據(jù)到底是什么呢？生 1：12 時計時法，最大用 12表示時刻，24 時計時法最大用 24表示時刻。生 2：12 時計時法用 1到 12表示時刻，24 時計時法用 1到 24表示時刻。師：24 時計時法是這樣，從 O時開始，1 時、2 時、3 時……一直數(shù)到 24時，把一天的 24小時，從1到 24這樣排起來，所以就叫 24時計時法。24 時計時法是世界通用的一種計時法。.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具12時計時法，是把一天分成兩段來數(shù)，上午和下午各 12小時。每次都是從 1數(shù)到 12，所以就叫 12時計時法。生活中通常采用這種計時法?！驹u析：一天有 24小時，學(xué)生雖然在生活中有初步的感知，但還沒有一個清晰的概念，在課堂教學(xué)內(nèi)容中這是第一次出現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，利用撥鐘表這種比較直觀的方法，讓學(xué)生感受了時針一天在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一共是 24小時，幫助學(xué)生理解什么是 24時計時法，以及 12時計時法和 24時計時法的異同。 】2．探討兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了兩種計時法名字由來的不同。再來仔細觀察，這兩種計時法，還有什么不同呢？生：12 時計時法前面有上午、下午等字。師：這些文字是表示什么的詞語？生：表示時間的詞語。師：12 時計時法，前面要加上時間詞，24 時計時法，直接用數(shù)字表示時刻，簡潔、清楚、明了。師：通過剛才觀察，我們找出了兩種計時法的不同，那它們之間怎樣相互轉(zhuǎn)換呢？師：先來觀察上午的時刻。凌晨 1時，用 24時計時法怎樣表示呢？凌晨 2時呢……生：1:00、2:OO、3:OO……12:OO。師：下午 1時也是 1時嗎？生：不是。師：下午 1時是什么時刻？生：下午 1時是 13時。師：那下午 1時之前的時刻，12 時計時法怎樣轉(zhuǎn)換為 24時計時法？24 時計時法又怎樣轉(zhuǎn)換為 12時計時法呢？先獨立觀察、思考，然后把你的想法在小組內(nèi)交流。師：誰來說說你們組的想法？生：12 時計時法，去掉時間詞，就能轉(zhuǎn)換成 24時計時法，24 時計時法，只要加上時間詞就能轉(zhuǎn)換成12時計時法。師：這個方法適合所有的時刻之間的轉(zhuǎn)換嗎？生 1：不是，適合下午 1時之前的時刻。師：誰再來說說下午 1時之前的時刻，兩種計時法之間怎樣轉(zhuǎn)換呢？生 2：下午 1時之前的時刻，12 時計時法，去掉時間詞，就能轉(zhuǎn)換成 24時計時，24 時計時法，只要加上時間詞就能轉(zhuǎn)換成 12時計時法。師：剛才我們一起交流下午 1:OO之前的時刻，兩種計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。那從下午 1時往后的時刻，兩種計時法之間又怎樣互相轉(zhuǎn)換呢？（出示下午 12小時整時時刻表。 ）.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具師：下午 1:00用 24時計時法怎樣表示？下午 2:00呢，下午 3:00呢……生：13 時、14 時、15 時……師：觀察每一組相對應(yīng)的時刻，從下午 1時開始，12 時計時法和 24時計時法怎樣互相轉(zhuǎn)換呢？同桌互相說說自己的想法。師：誰來把你們的想法與大家分享？生：從下午 1時開始，12 時計時法的每一時刻，加上 12，去掉時間詞，就轉(zhuǎn)換成了 24時計時法的時刻。24 時計時法的每一時刻，減去 12，再加上時間詞，就轉(zhuǎn)換成了 12時計時法的時刻。師：剛才我們通過獨立觀察思考、合作討論的方法，找到了兩種計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。那就用我們總結(jié)的方法，做幾個小題檢驗一下。1．用 24時計時法表示下面時刻。早上 5:00下午 3:162．用 24時計時法表示下面時刻。19:5012:00師：兩種計時法互相轉(zhuǎn)換時，表示多少分鐘的有變化嗎？生：沒有。師：變化的只是整時刻。師：剛才會思考，會學(xué)習(xí)，我想大家一定也是生活中的有心人?！驹u析：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比較異同點的基礎(chǔ)上來歸納總結(jié)兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換方法，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、善于思考、善于總結(jié)的能力。 】4．交流 24時計時法的應(yīng)用。師：在平常生活中，你在哪些地方見過用 24時計時法表示時刻？生 1：手機上。生 2：電子表上。生 3：超市門口的營業(yè)時間表……師：同學(xué)知道的可真不少，老師也搜集了一些 24時計時法在生活中應(yīng)用的例子。想看嗎？師：（出示交通標識。 ）這個是禁行標志，表示在這個時間段，小汽車是不能通過，這里用的是什么計時法？生：24 時計時法。.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具師：你能用 12時計時法，告訴大家，什么時間段小汽車不能通過？生：早上 7:30～晚上 8:30，小汽車是不能通過。師：（出示營業(yè)時間照片，儲蓄：8:30～7:30。 ）這是銀行的營業(yè)時間，這里也用的什么計時法？生：24 時計時法。師：銀行什么時刻下班？生：下午 5:30。師：（出示火車票。 ）火車什么時刻開？用 12時計時法怎么說？生：火車晚上 11時 30分開。師：剛才我們看到了這么多 24時計時法在生活中的應(yīng)用，大家對兩種計時法也有了更多的了解。老師想采訪幾位同學(xué)，你喜歡哪種計時法？為什么？生 1：我喜歡 24時計時法，因為它簡潔。生 2：我喜歡 12時計時法，因為平日我們習(xí)慣用它。生 3：兩種我都喜歡，因為它們各有各的好處。師：12 時計時法和 24時計時法，各有各的優(yōu)點，各有各的應(yīng)用。所以生活中，人們才用這兩種不同的計時法?！驹u析：這一環(huán)節(jié)通過舉例讓學(xué)生感知 24時計時法在生活中的廣泛應(yīng)用；通過采訪學(xué)生“喜歡哪種計時法” ，說明兩種計時法各有各的應(yīng)用，在實際生活中都有存在的價值。 】活動三：鞏固新知，拓展應(yīng)用。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了 24時計時法，總結(jié)出兩種計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。學(xué)會了嗎？老師要考考你！練習(xí)一：辨一辨。1．O 時就是 12時。 （ ）2．16 時 30分就是下午 4時 30分。 （ ）3．下午 3時是 3時。 （ ）4．我下午 14時坐火車去看望奶奶。 （ ）練習(xí)二：說一說。你會用 24時計時法表示下面的時刻嗎？早上 5:00下午 1:00傍晚 6:OO.BatchDoc-Word 文檔批量處理工具上午 9:OO練習(xí)三：連一連?？系禄? 9:00—21:00振華商廈 7:30—18:00新華書店 0:00—24:00師：生活中，24 時計時法和我們形影不離，這是我最近看到的一些時刻，不過我只記得，它們分別是在肯德基、振華商廈、新華書店門口看到的，至于哪兩個是對應(yīng)的，我不記得了。你能幫幫老師連一連嗎？小組討論一下。生 1：肯德基 0:00—24:00生 2：振華商廈 9:00—21:00生 3：新華書店 7:30—18:00師：如果我晚上 9時半到振華商廈，能買到衣服嗎？生：不能，因為商場已經(jīng)關(guān)門了。師：那去肯德基，吃快餐行不？生：行，肯德基 24時都營業(yè)。師：新華書店，一天營業(yè)多長時間？像這樣求經(jīng)過時間的問題，正是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容?！驹u析：練習(xí)以兩種計時法的理解和互化為主，辨一辨、說一說、連一連，層層遞進，很好地檢測了學(xué)生對知識的掌握。同時也培養(yǎng)了學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體會了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 】活動四：歸納總結(jié)，暢談收獲。師：回顧一下，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你覺得什么學(xué)習(xí)方法好？把你的收獲與大家分享一下。生 1：我們認識了 24時計時法。生 2：我知道了兩種計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。生 3：我知道了這兩種計時法的不同。……師：讓我們帶著滿滿的收獲，跟隨小鬧鐘，在音樂伴奏聲中再次感受一天的 24小時。 （播放課件。 ）【評析：詩意的畫面，歡快的音樂，學(xué)生一邊看課件，一邊數(shù)一天的 24小時，再一次感受一天晝夜交替的變化，感受 24時計時法，在回味與體驗中結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意猶未盡。 】