2019年五年級語文下冊 第三單元檢測卷 人教版.doc

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2019年五年級語文下冊 第三單元檢測卷 人教版 班級 姓名 分數(shù) 一、知識積累： 1.形容處境危險或情況緊急，可以用哪些詞語？請寫出四個來。 2.完整詞語： ( )牙( )嘴 心( )膽( ) ( )高( )烈 不( )開( ) 驚( )萬( ) 小心( )( ) 置之( )( ) 漫不( )( ) ( )然有( ) 微波( )( ) ( )( )不得 風( )浪( ) 驚( )失( ) ( )不可( ) 波濤( )( ) 3.補充《三字經(jīng)》 人之初， 。 ， 。 ， 。 ， 。 養(yǎng)不教， 。 ， 。 ， 。 ， 。 二、閱讀： （一）讀《跳水》片斷，回答問題： “你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳勾住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴的做怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）沒有命了。（ ）他走到橫木頭上拿到帽子，（ ）難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。 …… 1.從下列括號里給帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。 逗孩子(dōu du) 頂端(dān duān) 浮上來（fu f） 扭著身子(liǔ niǔ) 胳膊(gēbo gēb) 咧嘴（li liě） 2.在文中括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。 3.孩子為什么會氣極了？在文中圈出猴子動作的詞。 4.“孩子氣極了，他的手……走上橫木去去帽子”此時，孩子想到了危險嗎？ 他一心想到的是 。“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來”此時孩子想到的又是 。 5.在孩子遇到危險時，水手們有辦法嗎？從哪些地方可以看出？ 6．在危急時刻，船長是怎樣做的？他為什么要這樣做？ 7．40秒鐘，為什么大家已經(jīng)覺得時間太長了？ 8．讀了這篇課文，你想到了什么？ （二）讀《月光曲》片斷，回答問題。 …… 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，（ ）灑遍了銀光。月亮越升越高，（ ）一縷一縷（ ）似的的微云。忽然，海面上（ ）了大風，（ ）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊（ ）……，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。 …… 1.在文中括號里填上恰當?shù)脑~語。 2.給下面帶點的字選擇正確的讀音。 彈琴（tn dn）鋼琴曲（qū q?） 飛奔（bēn bn） 入場券（jun qun） 3.劃去不正確的詞語，使詞語搭配恰當。 （幽靜 清幽）的月光 （恬靜 平靜）的臉上 （幽靜 清幽）的小路 （恬靜 平靜）的心情 4.寫出下面詞語的反義詞。陌生（ ） 純熟（ ） 幽靜（ ） 微弱（ ） 5.用“——”和“~~”分別標出寫實實在在的事物的語句和由事物引起聯(lián)想的語句。 6.下面句子的讀法選擇正確的一項填在括號里。 ⑴他激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”（ ） ①驚奇，懷疑的；②贊美，驚喜的；③熱情、誠懇的 ⑵這首曲子多難彈啊！要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的那有多好?。∵@句話要讀出盲姑娘（ ）的心情。①難過②氣憤③渴望 7.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題： ⑴貝多芬走進茅屋為什么彈完一曲又一曲？ ⑵皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？為什么會看到這樣的景象？ ⑶盲姑娘“仿佛也看到了月光照耀下大海的變化”，這說明了什么？ 8.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空：（激情 激動 同情） 一天傍晚，貝多芬在小路上散步，因 窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，彈完一曲，盲姑娘的話使貝多芬感到非常 ，于是就充滿 地即興創(chuàng)作出《月光曲》。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁