2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 新人教版 一、比一比，再組詞。 扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ） 蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ） 編 （ ） 餓 （ ） 嘲 （ ） 二、畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。 （ ） 2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。 （ ） 3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。 （ ） 三、詞語(yǔ)搭配，劃去不合適的詞。 設(shè)計(jì)（圖案 圖畫(huà)） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動(dòng)） （震動(dòng) 感動(dòng)）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌 四、選詞填空。 觀察 偵察 1、一只幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。 2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。 啟示 啟事 3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到（ ），有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。 4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ） 五、讀句子，完成作業(yè)。 1、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的?！? （1）結(jié)合上下文，理解“若無(wú)其事”的意思。 若無(wú)其事： （2）向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？ （ ） A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。 B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。 C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。 2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。 （1）句中的“它”是指 。 （2）下面哪種措施不利于管住泥沙？ （ ） A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。 B、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。 C、加快開(kāi)墾放牧。 六、我會(huì)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。 A、 B、 七、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。 （ ） 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。 （ ） 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。 （ ） 有些書(shū)，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。 （ ） 杜甫從小就愛(ài)讀書(shū)，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩(shī)人的名作。 （ ） 當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛(ài)得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。 （ ） 他讀書(shū)入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。 八、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。 學(xué)會(huì)做加法 同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加…… 1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。 加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包＋雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。 加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。 皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。 皮箱＋輪子＋可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。 廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。 春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。 喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來(lái)呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。 同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？ 1、文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起 的作用。 2、填空。 發(fā)明中的加法有兩層意思： 一層是 ； 一層是 ； 3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？ 4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？ 5、發(fā)明的加法中有一種簡(jiǎn)單的加法，叫做自己加自己。即“單2 = 雙”，如“單面膠帶紙2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來(lái)嗎？ 九、習(xí)作。 在生活中，你有沒(méi)有一些小發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。 要求： A、題目自擬。 B、書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 部分答案： 二、1、像 園 幸 2、坐 賞 彩 3、努 末 績(jī) 四、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事 五、1、（1）好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 （2）C 2、（1）泥沙 （2）C 七、2 6 5 1 3 4 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)