2019年滬教版四年級上第三單元課課練.doc
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2019年滬教版四年級上第三單元課課練 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文( )遍。 2、正音: 大( )夫 淹( )沒 鎮(zhèn)( )靜 3、解釋詞語。 (1)氣勢洶洶—— (2)敏捷—— (3)陸續(xù)—— 4、認(rèn)識白求恩: 請你上網(wǎng)或查閱書籍資料,用概括性的語言有條理地介紹一下。 5、再讀一遍課文,初步了解課文主要內(nèi)容: 年,著名的 戰(zhàn)斗打響了。在 , 正在 。他已經(jīng) 沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈,師衛(wèi)生部長懇求他撤離,可他認(rèn)為 不肯離開,繼續(xù) 。他一連工作了 ,直到戰(zhàn)斗結(jié)束。 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、照樣子,用簡要的語句填空。 小廟周圍的情況 白求恩大夫的表現(xiàn) 幾發(fā)炮彈落在廟門前的空地上。黑煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了。 白求恩大夫十分鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺旁,給傷員做手術(shù)。 2、把反問句改成陳述句。 A、在這個世界上還有誰比我更苦惱? B、難道班長做得對嗎? C、班長怎么能這樣做呢? 爭先恐后展本領(lǐng) 1、齊會戰(zhàn)爭結(jié)束了,如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員,當(dāng)你再次見到他時,你想對他說些什么? 12、“走”完長征的嬰兒 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文( )遍。 2、多音字組詞: 落 lu( ) 重 zhng ( ) 率 shui( ) l( ) chng( ) lǜ( ) 3、解釋詞語。 (1)長途跋涉 (2)奄奄一息 (3)衣衫襤褸 4、了解長征: 請你上網(wǎng)或查閱書籍資料,用概括性的語言有條理地介紹一下你了解的長征。(至少兩個方面。) 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、想想賀捷生奶奶回憶了長征途中的哪幾件事?用簡要的語言歸納一下。 “我”剛出生18天, 有一次過封鎖線, 突圍時, 過草地時, 2、“走”為什么加引號?怎樣理解這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富? 3、用上帶點(diǎn)的詞語寫一句話。 我剛走到小樹旁邊,就看見一個圓乎乎的東西正往樹上爬。 ____________________________________________________________________ 爭先恐后展本領(lǐng) 1、照樣子寫詞語。 奄奄一息 2、實(shí)踐活動。 讀一本或者一篇以描寫長征的書籍或文章,或者查找相關(guān)資料,初步了解長征時間,長征的起點(diǎn)和重點(diǎn),有哪些重大事件等。 13、狼牙山五壯士 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文( )遍。 2、給下面帶點(diǎn)的字加上音節(jié): 豪邁( ) 斬釘截鐵( ) 崎嶇( ) 居高臨下( ) 3、解釋詞語。 斬釘截鐵—— 氣壯山河—— 熱血沸騰—— 堅(jiān)強(qiáng)不屈—— 4、把詞語補(bǔ)充完整,并照樣子寫幾個。 ( )釘( )鐵 ( )天( )地 ( )身( )骨 ( )盔( )甲 5、再讀課文,想想這篇文章寫了一件什么事? 提示:什么時候,在什么情況下,發(fā)生了什么,結(jié)果怎樣? 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、挑戰(zhàn)理解力。 (1)從“班長奪過胡福才手里的手榴彈,命令用石頭砸”這個材料中,我感受到 (2)從“跳崖前,班長把那枝從敵人手里奪來的槍砸碎”這個材料中,我感受到 2、寫出課文每個部分的主要內(nèi)容。 第一部分(第1節(jié)): 第二部分(第2節(jié)): 第三部分(第3節(jié)): 第四部分(第4-5節(jié)): 第五部分(第6-9節(jié)): 爭先恐后展本領(lǐng) 1、填上合適的詞。 ( )地瞄準(zhǔn) ?。ā 。┑呐? ( ?。┑爻吠恕 。ā 。┑穆曇? ( ?。┑卮驌簟 。ā 。┑纳铰? ( )地指揮 ?。ā 。┑牡匦? 2、面對五壯士的英雄壯舉,你有什么心里話想說? 15、帶刺的朋友 班級 姓名 學(xué)號 大家一起學(xué)本領(lǐng) 1、我已讀課文( )遍。 2、給下面帶點(diǎn)的字加上音節(jié): 瑪瑙( ) 朦( )朧 驚愕( ) 詭( )秘 興( )許 搖晃( ) 徑( )直 欽( )佩 3、比一比,組詞。 訊( ) 驚 ( ) 孤( ) 徑( ) 迅( ) 掠( ) 狐( ) 經(jīng)( ) 4、再讀課文,了解課文主要內(nèi)容。 “帶刺的朋友”是指 ,課文寫了關(guān)于它的 件事,分別是 和 。 齊心協(xié)力顯本領(lǐng) 1、把句子寫完整: (1)、棗子真甜啊, (2)、( )真( ), 2、把下列句子換一種說法,意思不變。 哎,這不是刺猬嗎? 3、從文中摘錄一句描寫作者喜歡小刺猬的句子。 爭先恐后展本領(lǐng) 1、把下列歇后語補(bǔ)充完整: 狗啃刺猬——沒處下嘴 外甥打燈籠 —— 鷸蚌相爭—— 高射炮打蚊子—— 貓哭耗子—— 禿子打傘—— 竹籃打水—— 八仙過?!? 小蔥拌豆腐—— 張飛穿針—— 兔子尾巴—— 劉備打周瑜—— 小和尚念經(jīng)—— 搟面杖吹火—— 2、從外貌或生活習(xí)性等方面介紹一位動物朋友。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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