2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）5《動物兒歌》教案 新人教版.doc

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2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）5《動物兒歌》教案 新人教版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能 1.會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。 2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價值觀 了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 ［教學(xué)重難點］ 重點：識字、寫字。朗讀兒歌。 難點：理解字詞的意思。 ［教學(xué)課時］ 1課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、由圖導(dǎo)入 1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機板書昆蟲名） 2．這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈！1.你認(rèn)識哪些昆蟲？說一說。 二、學(xué)習(xí)字詞 1.自由讀兒歌，用“——”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。 2.開火車讀兒歌，讀詞。 3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？ (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。 （2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。 4.游戲：找朋友（圖與詞配對）。 5.觀察特點，認(rèn)記生字。 (1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。 蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱 6.繼續(xù)識記生字。 （1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。 （2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等） （3）教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字，指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。 間迷造運網(wǎng)2.讀一讀，連一連。 藏ｓｈ 造ｃｎｇ 食ｌｉｎｇ 糧ｚｈī 蜘ｚｏ3.寫一寫下面的漢字。 間網(wǎng)運迷 三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難 1.看圖說說，夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？（學(xué)生用自己的話來說） 2.我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。 3.讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎？ “蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜。 “蚯蚓土里造宮殿”，其實是寫蚯蚓在地下松土。4.想一想，連一連。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宮殿 蚯蚓運食糧 螞蟻展翅飛 蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛池中游四、感情朗讀，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌） 2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。 3.評選小擂主。5.讀一讀，記一記。 蜻蜓展翅蝴蝶飛舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸 學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點。6.寫一則觀察日記。 ［教學(xué)板書］ 動物兒歌 蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧 蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙 ［教學(xué)反思］ 教學(xué)時，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點，并學(xué)會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁