2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 司馬光教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 司馬光教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、熟悉“司、假”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)生字。 2、課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。 3、理解課文的內(nèi)容,感悟到碰到困難時(shí),切忌慌張,沉著機(jī)智才能想出好辦法。 4、正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容,背誦課文,體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、正確、流利地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。 2、熟悉本課的生字、新詞。 3、學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,了解人物 1、導(dǎo)言:同學(xué)們,在距今九百年前,也就是在我國(guó)北宋時(shí)期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光,這篇講述的就是司馬光小時(shí)候的事。 2、哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 二、借助圖畫(huà),初讀課文,掃清文字障礙。 1、請(qǐng)你輕聲讀讀課文,邊讀邊標(biāo)畫(huà)出本課的生、新詞。 2、出示本課的生字卡片,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。 紅色卡片:(會(huì)認(rèn)的字) 黃色卡片:(會(huì)寫(xiě)的字) 3、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 (1)通過(guò)初讀課文,看看圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有個(gè)個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁??知道哪個(gè)孩子是司馬光? (2)學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面的內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。 1、指名讀文,說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段? 2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 (1)指名讀,讀了這段,你讀懂了什么? (2)“古時(shí)候”是指什么時(shí)候? 3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 (1)指名讀,深入地思考:你讀懂了什么? (2)再次看圖,假山和水缸在什么位置?請(qǐng)你讀讀課文第二自然段。 (3)結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和圖上的畫(huà)面,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):這是一口什么樣的水缸? (4)在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字,把你感受最深的句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。 (1)自由讀這段,思考:正當(dāng)孩子們玩得興奮時(shí),發(fā)生了什么事情呢?“不小心”是什么意思? (2)展開(kāi)想象:這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里,小伙伴們的心情怎樣?情你細(xì)想想,把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物,說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻,你的心情如何? (3)為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢? (4)用著急的心情練讀。 (5)小組內(nèi)練讀后,全班交流。 (6)在這么危險(xiǎn)的情況下,小司馬光是怎么做的?請(qǐng)你默讀課文第四自然段。 5、學(xué)習(xí)課文第上自然段。 (1)思考:小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌? (2)練習(xí)朗讀,讀出驚慌,害怕的語(yǔ)氣。 (3)小組內(nèi)練讀。 (4)個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (5)在這萬(wàn)分緊急的情況下,一個(gè)小朋友去叫大人,大人來(lái)了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。 (6)司馬光是怎么做的呢? 6、請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。 (1)自由讀第五自然段,思考:司馬光的表現(xiàn)與其他人一樣嗎?為什么? (2)試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō):誰(shuí)表演得好?為什么好?練習(xí)朗讀,讀出自己的體會(huì)。 (3)討論司馬光的做法好在哪。 (4)小組討論:司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢? (5)再讀這一段,思考“花園里為什么要一口大缸呢?有什么用?] (6)這口缸有它的自身價(jià)值,可是卻被司馬光砸碎了,聳不怕大人批評(píng)他嗎? (7)在理解的基礎(chǔ)上,再讀這一段。 7、學(xué)習(xí)課文第六自然段。 (1)自己讀讀這段。思考:應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段? (2)選擇自己喜歡的段落讀一讀。 四、發(fā)散思維練習(xí)。 還有別的方法救出小孩嗎? 五、總結(jié)全文。 讀完這篇課文,你有什么收獲呢?碰到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文。 1、練習(xí)背誦課文。 2、同學(xué)們相互評(píng)議。 二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 1、學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)” 2、合作學(xué)習(xí):討論如何記住本課的生字、新詞?你有什么好的方法嗎? 3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。 4、匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。 5、學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字。做游戲。 3、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字。 (1)出示生字卡片,學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)” (2)仔細(xì)觀察本課在寫(xiě)的生字,說(shuō)出規(guī)律:均為左右結(jié)構(gòu)的字。 (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“別、到”兩個(gè)字,這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。 (4)學(xué)生仿寫(xiě)、描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。 (5)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),并及時(shí)鼓勵(lì)。 三、課堂練習(xí)。 1、比一比,再組詞。 救()勁()司() 球()徑()同() 2、擴(kuò)詞。 司()()假()() 使()()別()() 四、課堂總結(jié)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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