2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.3 角教案 魯教版五四制.doc

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2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.3 角教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo): 1、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步理解角的有關(guān)概念，認(rèn)識(shí)角的表示。 2、認(rèn)識(shí)度、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡單的度、分、秒之間的換算。 教學(xué)重點(diǎn)：理解角的概念，用字母表示角。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行簡單的度、分、秒的換算。 教學(xué)方法：觀察法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法。 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 多媒體課件投影課本P9插圖。 提出問題：還記得什么是角嗎？觀察圖形，你能在圖中找到角嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧角的概念，明確角是由兩條射線組成的，這兩條射線有公共的端點(diǎn)。根據(jù)角的特征，在圖中找出角。 學(xué)生活動(dòng)：在老師引導(dǎo)下理解角的概念，在圖中找出符合角的特征的圖形，并與同伴交流。 提出問題：你能說一說生活中的角的實(shí)例嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：全班大膽發(fā)言，同伴交流。 想一想，如何用字母表示角？ 情境引入：投影一種遠(yuǎn)古恐龍?jiān)诼綍r(shí)，它的身體與地面總是保持一定的角度，以利用自己長長的尾巴保持身體的平衡，設(shè)恐龍的眼睛為點(diǎn)A，腳與地面的接觸點(diǎn)為B，恐龍正前方的地面上一點(diǎn)C，你能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎具@個(gè)傾斜角嗎？ 角的表示：角用符號“∠”表示，常見有以方法： 用三個(gè)大寫英文字母表示：如圖1，可記作∠AOB或∠BOA，其中O是角的頂點(diǎn)，必須寫中間，A、B分別是角的兩邊上的一點(diǎn)，寫在兩邊，可以交換位置。 用一個(gè)大寫英文字母表示：如圖1，可記作∠O。用這種方法表示的前提是同一個(gè)點(diǎn)作頂點(diǎn)的角只有一個(gè)時(shí)，否則不能用這種表示方法。如圖2，∠AOC就不能記作∠O，因?yàn)榇藭r(shí)以O(shè)為頂點(diǎn)的角不止一個(gè)，容易引起混淆。 用數(shù)字或希臘字母來表示，用這種方法表示角時(shí)，要在靠近頂點(diǎn)處加上弧線，注上阿拉伯?dāng)?shù)字或小寫希臘字母α、β、γ等，如圖2中，∠AOB可記作∠1，∠BOC記作∠2，如圖3中，∠AOB記作∠β，∠BOC記作∠α。 做一做： 投影課本P11中國地圖的簡圖。 提出問題： 請用字母表示圖中的每個(gè)城市。 請用字母分別表示以北京為中心的每兩個(gè)城市之間的夾角。 請用量角器測量出上述夾角的度數(shù)與同伴交流自己的量法和讀法。 做一做，進(jìn)行角的度、分、秒的換算： 度、分、秒的換算： 從量角器上看到，把一個(gè)平角180等分，每一份就是1度的角，為了更精密地度量角，把1的角60等分，每份叫做1分的角，記作1′，又把1′的角60等分，每一份叫做1秒的角，記作1″。即1=60′；1′=60″。 例題解析：P10。 隨堂練習(xí)：課本P11頁隨堂練習(xí) 1、2題，習(xí)題5.3，1題。 五、 課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎窘?，并?huì)用量角器測量角，能進(jìn)行簡單的度、分、秒的換算。特別注意以下幾點(diǎn)： 用一個(gè)大寫字母表示角，只適用頂點(diǎn)處只有一個(gè)角的情形。 使用量角器度量角要注意三個(gè)步驟（一對二靠三讀數(shù)）。 角的度、分、秒之間是60進(jìn)制。 六、課后作業(yè)： 1、課本P11習(xí)題5、3，2、3題。 2、《伴你學(xué)》基礎(chǔ)部分。 七、板書設(shè)計(jì)： 5.3 角 一、復(fù)習(xí)引入 四、隨堂練習(xí) 二、想一想 五、小結(jié) 三、做一做 六、作業(yè) 八、教學(xué)反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁