2020年三年級科學下冊 光照在鏡子上教案 湘教版.doc

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2020年三年級科學下冊 光照在鏡子上教案 湘教版 第一課時 教學目標 科學探究 1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質和成像的作用。 2．能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現和提出問題。 3．能將觀察和實驗結果記錄下來。 情感態(tài)度價值觀 1．能與小組其他同學分工合作對鏡子進行研究。 2．愿意把本組探究方法與其他組交流。 科學知識 1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。 2．初步了解鏡子成像的特點。 教學準備 不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等。 一．教學導入 1．學生看教材第56頁第一幅圖：背陽的墻上有三個明亮的光斑。提問：光斑是怎樣形成的？ 2．學生根據自己已有的經驗和知識，對問題作出初步的判斷。 3．過渡：我們都知道光是沿著直線傳播的，如果光在傳播過程中遇到鏡子時會發(fā)生什么現象呢？ 二．活動 鏡子 1．學生做光線接力游戲。 2．想一想：這個游戲說明了什么道理？ 3．交流后明確：光照向平面鏡時，光的傳播路線被改變，說明平面鏡具有的反光作用。 4．觀察一些不對稱物體在平面鏡中成的像。 明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學的眼睛上。 5．匯報：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說明了什么？ 6．歸納平面鏡成像的特點。 課后反思： 第二課時 教學目標 科學探究 1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質和成像的作用。 2．能通過對哈哈鏡的觀察，發(fā)現和提出問題。 3．能將觀察和實驗結果記錄下來。 4．能在教師指導下，按教材圖示，小組合作制作潛望鏡。 情感態(tài)度價值觀 1．能與小組其他同學分工合作對鏡子進行研究。 2．愿意把本組探究方法與其他組交流。 科學知識 1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。 2．初步了解鏡子成像的特點。 3．知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。 教學準備 不同形狀的平面鏡、寫字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車的反光鏡、有關潛望鏡的圖片或影像資料。 一．教學導入 在平面鏡中可以看見自己的樣子，但是，是不是每種鏡子中看到的都一樣呢？讓我們來玩玩哈哈鏡。 二．活動 哈哈鏡 1．學生站在哈哈鏡前照自己，提問：哈哈鏡能照出自己的像，說明哈哈鏡對光具有什么作用？ 2．觀察鏡中像的樣子，摸一摸鏡面，提問：你能描述哈哈鏡鏡面的特點和鏡中像的樣子嗎？ 3．學生用勺子凸的一面來照自己的臉，認真觀察自己在勺子或哈哈鏡中的樣子，看看與平面鏡中的像有什么不同。 4．交流哈哈鏡與平面鏡相同的方面和不同的方面。 5．讓學生找一找生活中哪些物體可以當作哈哈鏡。 三．活動 制作潛望鏡 1．出示影象資料，圖文并茂地向學生介紹，了解潛望鏡的構造、用途。 2 ．提供制作材料。 3．學生制作。 4．學生使用潛望鏡觀察。 5．描述：怎樣用潛望鏡觀察物體？潛望鏡里物體的像是什么樣？ 6．布置任務：回家，向家長解釋潛望鏡的原理。 課后反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁