(秋)八年級語文上冊 第二單元 6 回憶我的母親教案 新人教版.doc

《(秋)八年級語文上冊 第二單元 6 回憶我的母親教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(秋)八年級語文上冊 第二單元 6 回憶我的母親教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

6　回憶我的母親 1．朗讀課文，梳理歸納本文講述的母親的主要事跡，了解母親的優(yōu)秀品質。 2．學習本文按一定順序選擇典型事例表現人物思想品質的寫法。 3．體會本文質樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。 【課時計劃】 2課時 情景導入　生成問題 播放閻維文的歌曲《母親》，教師趁勢引導：同學們，歌中唱的“不管你走多遠，不論你在干啥，到什么時候也離不開咱的媽！”“不管你多富有，不論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽！”這兩句帶給我們很大的震撼，說到這點，朱德元帥可是我們的榜樣，今天我們就學習他的一篇散文《回憶我的母親》，看看我們的偉人從母親那兒學到了什么，他對母親又有著怎樣的情感。 自學互研　生成新知 步驟一　知識梳理　夯實基礎 1．生字難詞。 (1)字音：(注意字形并給加點字注音) 佃農(din)　　祖籍(j)　　妯娌(zhu lǐ) 勉強(qiǎnɡ) 遷徙(xǐ) 慰勉(wi miǎn) 溺死(n) 衙門(y) 私塾(sh) 調料(tio) 血濺(jin) 瞞著(mn) (2)詞義： 好勞動：勞動好手。 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。 周濟：對窮困的人給予物質幫助。 為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸。 聊敘：姑且談談。聊，姑且。 不輟：不停。 2．作者名片。 本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉階，出生于四川省儀隴縣。他是偉大的無產階級革命家、軍事家。他的主要著作被收入在《朱德選集》《朱德軍事文集》《朱德詩選》中。 3．文體知識。 回憶錄，是一種文學體裁。運用敘述和描寫，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經歷和社會活動。要求真實可靠，不允許虛構。一般采用第一人稱的敘事方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片斷，以敘述為主，可兼有議論、抒情。語言樸實自然，兼有文獻價值。 步驟二　整體感知　走進文本 1．閱讀課文，根據課文內容，補全填空。 課文開篇作者寫道：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！? ①點明標題的詞句是很多事情是值得我永遠回憶的。 ②表明全文敘事線索的詞語是她勤勞一生。 ③表明全文感情基調的句子我愛我母親。 2．全文共有17段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結束？用準確簡潔的語言概括各部分大意。 【交流點撥】從第2段開始回憶往事，至第15段結束為第二部分。全文可分三個部分。第一部分(第1段)，抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分(第2～15段)，記敘了母親勤勞一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分(第16～17段)，寫作者對母親的沉痛悼念和自己報答母親深恩的決心。 合作探究　生成能力 步驟三　理清思路　把握人物 1．作者回憶了母親哪幾方面的事？ 【交流點撥】回憶了母親兩方面的事：一是第2～7段，母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的態(tài)度；二是第8～13段，母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。 2．第一方面的事，可看做第二部分的第一層。這里記敘了母親的哪些事？歌頌母親怎樣的美德？ 【交流點撥】第2、3段，記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務和耕種占去了”；第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”；第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家；第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過這樣平凡普通的事歌頌母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。 3．第二方面的事，可看做第二部分的第二層。作者主要記敘了哪幾件事？從這些事件中你讀出了母親哪些美好品德？ 【交流點撥】第一件事，1895年，家庭經受到的“最悲慘一次遭遇”，母親不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。 第二件事，1905年，節(jié)衣縮食，送子讀書。 第三件事，1908年對兒子宣傳科學和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。 從這些事件中我們讀出了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。 4．寫了上述三件事后，作者又進一步回憶了些什么事？表現了母親的什么精神品質？寄寓了作者什么感情？ 【交流點撥】第11段，寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了”，“回家繼續(xù)勞動”。歌頌了母親熱愛勞動的崇高品質。 第12段，寫1927年大革命失敗時，母親“獨立支持一家人生活”。體現了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質。對此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個“永遠想念”，母子之情感人肺腑。“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！奔耐辛藢δ赣H的無限哀思與懷念之情。 5．第13段追敘強調了什么？在全文中有什么作用？ 強調“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”，母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。這樣寫的作用，既照應了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。 6．第14、15段，第二部分第三層，作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？ 【交流點撥】從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。 步驟四　深層閱讀　把握情感 ①母親去世，作者深情回憶，表達了對母親的哪些豐富感情？瀏覽課文，圈畫關鍵詞句，體會把握。 【交流點撥】第1段，直抒“悲痛”、“愛”和“思念”之情；回憶部分流露出“歌頌”“贊揚”“感謝”的深情；最后兩段，再次表達喪母的悲痛，并表達對像母親一樣的勞動人民的贊美，和盡忠于黨，盡忠于民族，盡忠于人民來報答母親的決心。 ②文章的開頭和結尾是怎樣呼應的？ 【交流點撥】文章開頭第1段從母親去世引起悲痛寫起，概述母親勤勞的一生值得回憶，總領全文。文章最后一段以深深的祝愿，抒發(fā)對母親的哀悼之情，緊密地呼應開頭。 ③哪一種感情是全文的基調？ 【交流點撥】“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。 ④請用課文原文回答母親給我?guī)砹耸裁礃拥挠绊懀? 【交流點撥】第5段：母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。 第7段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 第8段：母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 第14段：我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。 第15段：我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。 步驟五　總結課文　拓展延伸 1．總結課文 母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。 想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，朱德同志是用兩個“盡忠于”報答他的母親，“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨”，那么我們應該用什么實際行動來報答自己的母親呢？ 2．拓展延伸 朱德的母親去世 ，延安各界舉行公祭，挽聯甚多。你能寫出一副挽聯嗎？ 【交流點撥】中共中央的挽聯是：“八路公勛，大孝為國；一生勞動，吾黨之光?！鄙下擁灴偹玖钬S功偉績，“大孝為國”之贊，正是朱德文中所言：“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！薄拔狳h之光”，是黨中央對鐘太夫人的崇高評價，也表明偉大的共產黨與億萬人民的母親的血肉聯系和魚水之情。 中共中央黨校的挽聯是：“唯有勞動人民母性，能育勞動人民領袖?！? 毛澤東的挽聯是：“為母當學民族英雄賢母；期人不愧勞動階級完人?！? 周恩來、劉少奇、陳云等人的挽聯是：“教人成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風?！? 謝覺哉同志的挽聯是：“紅星入懷，蓋世勛名光子舍；白云在望，漫天晴澹隕慈輝?！? 3．表達對母愛的贊美、感謝的歌曲也有很多，請你哼唱幾句，或說出歌曲的名字和幾句讓你感動的歌詞。 【交流點撥】示例：《懂你》：把愛全給了我/把世界給了我/從此不知你心中苦與樂 《白發(fā)親娘》：你可是又在村口把我張望/你可是又在窗前把我默想/你可是又在夢中把我掛念/你可是又在燈下為我牽腸/你的那一雙老花眼/是否又把別人錯看成我的模樣 回憶我的母親 朱　德 母親勤勞一生勤勞儉樸　寬厚仁慈 堅強不屈　支持革命盡忠于黨和人民 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：