九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 1 It’s more than 2000 years old教案 外研版.doc

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Module 1　Wonders of the world Unit 1　Its more than 2，000 years old. 【教學目標】 詞匯 manmade，natural，wonder，discussion，eastern，through，loud，opinion，electricity 句型 1.Lets call Wonders of the World and join in the discussion. 2．I think natural wonders are more interesting than manmade ones. 3．Ive never seen it，so Im not sure I agree with you. 4．Its about l，700 metres wide and 100 metres high. 5．Now，whod like to call first？ 重點難點 1.本單元詞匯和句型。 2．復習一般現在時、一般過去時、現在進行時、過去進行時、一般將來時和現在完成時。 【教學思路】 本單元的教學內容是第一模塊中的第一單元，通過提供必要的圖片、背景等為學生創(chuàng)造一個全新的語言氛圍。首先，學生們剛剛假期歸來，通過詢問他們“假期去過哪里？”“在那兒做過什么？”和“新學期的打算是什么？”導入新課。以學生感興趣的話題開篇，重點在于培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，教師并未對書上的圖片進行討論，而是從自然景觀和人造景觀談起，幫助學生為第一部分的聽力做了充分的準備，使得他們在聽時能快速地抓住細節(jié)成為可能。 【教學準備】 黑板，錄音機，單詞卡片，教學圖片，多媒體，配套的資料，配套的鞏固練習冊等。 【教學過程】 　Step 1 Warming up & Leading in 1．師生問候。 2．師生對話，談論假期生活。如： 新學期開始，學生又見面了。教師給幾分鐘的時間讓他們談論假期的生活和對新學期的展望。 T：Boys and girls，new term is coming.What did you do during the summer vacation？Where did you go？Lets talk about them. The teacher asks some students to talk about their summer vacations and gives some help if necessary. T：OK.Everyone had a good time on vacation.What are your new terms resolutions? (引導學生回答：Im going to get good grades.) 活動小結：新學期開始，教師通過讓學生自由談論假期生活和新學期的計劃導入新課，活躍了課堂氣氛，也能讓學生比較迅速地進入到課堂狀態(tài)中，調動他們的學習積極性，從而消除了第一節(jié)課的緊張感。 　Step 2 Presentation & Practice 1．Listening and vocabulary(1—2) (1)教師首先向學生提問，讓學生說說關于中國的偉大奇觀，引出The Great Wall，The Terracotta Army，The Three Gorges Dam等等。教師依次出示關于這些偉大奇觀的圖片或者播放視頻，讓學生感受這些奇觀的偉大之處，感受祖國的大好河山。 (2)最后讓學生對以上的偉大奇觀進行分類，并提出分類的標準：natural，manmade，ancient，modern。 (3)教師對于涉及的單詞和詞組進行講解和操練。 ①army軍隊；陸軍；團體；野戰(zhàn)軍，復數形式為armies。 ②natural形容詞，意為“自然的”，名詞形式為nature。 ③manmade作形容詞用，就是“人造的(非自然的)”意思，man為名詞，修飾后面的made(形容詞)，要用連字符“－”。 ④ancient，modern兩個詞互為反義詞，均為形容詞，ancient古代的；modern現代的。 ⑤wonder adj.奇妙的；欽佩的；遠超過預期的 n．驚奇；奇觀；奇人；奇跡 vt.對……感到好奇；驚奇；感到詫異；想弄明白 (4)教師分別拿出關于The Terracotta Army，The Three Gorges Dam，The Giants Causeway，Victoria Falls的圖片，讓學生辨認，說出英文名字，對這些中外的偉大奇跡進行認識鞏固。最后讓學生完成活動1。 (5)教師讓學生看教材上活動1、2中的圖片，完成活動2的問題。 2．Listening and vocabulary(3)． (1)教師先播放錄音，讓學生聽錄音思考下面幾個問題： Q1：Are natural wonders more interesting than manmade ones？Why? Q2：Is the Giants Causeway a natural wonder? Q3：Can you tell me something about the Giants Causeway，Victoria Falls，the Terracotta Army and the Three Gorges Dam? Q4：Is Victoria Falls a manmade wonder? Q5：What manmade wonders are mentioned in the dialogue? (2)教師讓學生簡略回答后，再次播放錄音，和學生一起驗證答案。 (3)教師帶領學生一起學習對話中的知識點。 ①discussion名詞，“討論”，動詞形式為discuss。 ②eastern形容詞，“東方的”，可作定語。 ③That sounds great，though I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic. a．sound為系動詞，意為“聽起來”，后面可以直接跟形容詞作表語。 b．though的用法：它可以放在句首，也可以放在句末，用作連詞，表示“雖然”；用作副詞的時候，表示“可是”，一般置于句末。 ④But in my opinion，manmade wonders are more exciting than natural ones. in my opinion＝from my perspective＝in my view＝personally“我認為，在我看來”。more…than…“比……更……”，more用來表示比較級。 ⑤Now，whod like to call first? would like sb to do sth想讓某人去做某事 (4)教師再次播放錄音，讓學生再次聽錄音。讓學生仔細聽錄音，注意重要單詞的語音和語調。 對于比較長的句子，讓學生多聽幾遍，注意長句子的斷句和連讀，讓學生跟讀幾遍。教師播放錄音的時候，注意是一句一句的播放，讓學生來試著跟讀。最后讓學生四人一組，分角色朗讀對話。 (5)在學生表演完對話后，教師讀句子，讓學生集體回答句子對錯。 a．Tony thinks the Giants Causeway is the largest natural wonder. b．Lingling thinks Victoria Falls is more fantastic than the Giants Causeway. c．Betty and Daming are more interested in manmade wonders. d．For Daming，the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army. 3．Listening and vocabulary(4—5) (1)教師提出活動4的四個問題讓學生依次回答。待學生回答完畢后，教師還可以拓展出更多的問題讓學生根據所了解的情況進行回答。最后讓四名學生分別就“The Terracotta Army，The Three Gorges Dam，The Giants Causeway.Victoria Falls”四個偉大的奇觀做匯報。 (2)教師先讓學生自己完成活動5，用給出的單詞完成句子，最后和學生一起核對答案。 活動小結：通過回答問題和完成活動，讓學生進一步了解所學習的內容。 　Step 3 Pronunciation & Speaking 1．Listen and mark the pauses. (1)教師播放錄音，讓學生自己聽句子，邊聽句子，邊在書上標出停頓的地方。 (2)讓學生再聽一遍錄音，邊聽邊跟讀句子，并注意停頓。 (3)教師再次播放活動3的對話，讓學生感受句子的語音、語調和停頓，感受英語讀句的獨特的韻律，讓學生慢慢能感受到英語讀句的停頓習慣。 2．Work in pairs.Make a list of wonders of the world.Say which one you would like to visit and why. (1)教師提出問題，讓學生四人一組分別討論，說說自己最想參觀的偉大奇觀是什么，說說它有哪些有趣的地方，為什么吸引你。 (2)教師讓學生根據活動1—5，總結出描述偉大奇觀需要用到的形容詞和句型。 形容詞：natural，modern，interesting，fantastic，great，manmade，ancient，huge，wonderful，beautiful 句型：Which wonder of the world would you like to visit? Id like to … because … I think … In my opinion，… Im not sure I agree with you. (3)教師最后選學生代表進行匯報。 活動小結：通過讓學生歸納句式和詞匯，最后利用這些句式和詞匯進行語言輸出，鍛煉學生的邏輯思維能力。 　Step 4 Homework 1．Memorize the words，main phrases and sentences in this unit. 2．Make a survey about your parents what great wonders they would like to visit most. 3．Finish all the relevant exercises. 【板書設計】 Unit 1　Its more than 2，000 years old. Main phrases： join in，agree with，most of，on the eastern coast，in ones opinion，more than，at the top，millions of，be interested in Main sentences： 1．I think natural wonders are more interesting than manmade ones. 2．Ive never seen it，so Im not sure I agree with you. 3．Its about 1，700 metres wide and 100 metres high. 4．You can hear the loud noise a few kilometres away. 5．Now，whod like to call first?