七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段習(xí)題 新人教版.doc

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2　說(shuō)和做 ——記聞一多先生言行片段 01　　積累運(yùn)用 【課前預(yù)習(xí)】 1．字詞積累——給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 秩序(zh)　　　小楷(kǎi)　　　碩果(shu)　　　卓越(zhu) 警報(bào)di(迭)起 仰之m(彌)高 鍥而不舍(qi) 迥乎不同(jiǒnɡ) 2．文化積累——文學(xué)常識(shí)填空。 (1)臧克家(1905－2004)，詩(shī)人，代表作有詩(shī)集《烙印》等。 (2)聞一多(1899－1946)，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。 3．語(yǔ)言運(yùn)用——在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。 【基礎(chǔ)提升】 4．漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 ( B ) A．地殼(qio)　　　深霄(xiāo)　　　伴侶(lǚ)　　　心會(huì)神凝(nnɡ) B．赫然(h) 抱歉(qin) 無(wú)暇(xi) 兀兀窮年(w) C．澎湃(pi) 救濟(jì)(j) 典藉(j) 群蟻排衙(y) D．校補(bǔ)(jio) 何妨(fnɡ) 窺園(kuī) 氣沖斗牛(du) (解析：A.“霄”應(yīng)寫作“宵”；C.“藉”應(yīng)寫作“籍”；D.“斗”應(yīng)讀“dǒu”。) 5．詞語(yǔ)積累——下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( D ) A．科羅的建筑與加勒比地區(qū)的風(fēng)格迥乎不同，是當(dāng)?shù)匚靼嘌篮秃商m風(fēng)格相交融的唯一現(xiàn)存的例證。 B．全軍將士氣沖斗牛，奮勇殺敵，沖出了重圍，開辟了大別山根據(jù)地。 C．袁隆平院士潛心貫注地研究高產(chǎn)雜交水稻品種，為解決全世界人民的溫飽問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。 D．魯迅以筆作刀槍，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。 (解析：D.“慷慨淋漓”形容說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。此處應(yīng)用“淋漓盡致”。) 6．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( D ) A．作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，他對(duì)我是有著深刻印象的。 B．他并沒有先“說(shuō)”，而且他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。 C．遵義市安全管理措施的落實(shí)，遏制了各類安全事故的發(fā)生，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)。 D．他課上認(rèn)真聽講，課下手不釋卷，全班同學(xué)沒有一個(gè)說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功的。 (解析：A.不合邏輯，將“他對(duì)我”改為“我對(duì)他”；B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“而且”改為“但”；C.成分殘缺，在句末加上“的安全”。) 7．語(yǔ)言運(yùn)用——下列各句中，表達(dá)得體的一句是 ( B ) A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買的，關(guān)你什么事？” B．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，監(jiān)考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。” C．王嫂挑選香蕉，覺得不滿意便轉(zhuǎn)身離開，老板忿忿地說(shuō)：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病?！? D．因?yàn)橛惺孪胍?qǐng)教，昨日登門拜訪敝人您，可惜您不在，只能等下次了。 (解析：A、C中的“關(guān)你什么事”“神經(jīng)病”等詞語(yǔ)使用不禮貌，D.敝人是對(duì)自己的謙稱，不能稱呼對(duì)方。) 02　　課內(nèi)精讀 閱讀全文，回答下列問(wèn)題。 8．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析開頭兩段在文中的作用。 結(jié)構(gòu)上，直接點(diǎn)題，不僅開門見山，還引起懸念。內(nèi)容上，將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對(duì)比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)。 9．請(qǐng)理解下面句子的含義。 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將我們民族比喻成一個(gè)病人，形象地表現(xiàn)了聞一多先生要從研究民族文化來(lái)拯救我們的民族，體現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的崇高品質(zhì)。 10．課文中“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”都屬于什么描寫？作用是什么？ 外貌描寫，表現(xiàn)了聞一多先生潛心于學(xué)術(shù)的研究，無(wú)心于外表裝束的專注精神。 03　　拓展閱讀 聞一多先生上課 汪曾祺 ①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。 ②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰? ③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。 ④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過(guò)三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。 ⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士。”聞先生的筆記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。 ⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。　?、吣軌蛳衤勏壬菢又v唐詩(shī)的，并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來(lái)。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派，說(shuō)點(diǎn)畫看起來(lái)只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫家，有誰(shuí)能辦到？聞先生講唐詩(shī)的妙悟，應(yīng)該記錄下來(lái)。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說(shuō)比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩(shī)》，出版了，這是大好事。 ⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫在白底子上的畫，李賀的詩(shī)是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無(wú)創(chuàng)見。 (選自《人間草木》) 11．選文①②段用了兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事例。 事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書館專心治學(xué)。 12．結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 聞先生教古代神話，非?！敖凶薄? “叫座”指聞先生講課非常有吸引力，來(lái)聽課的學(xué)生很多。 13．汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？ 因?yàn)橥粼鲗?duì)李賀詩(shī)歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說(shuō)法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識(shí)這樣的學(xué)生。 14．結(jié)合選文概括，本文突出了聞一多先生哪些特點(diǎn)？ ①?gòu)?qiáng)烈堅(jiān)毅；②治學(xué)專心；③寫字愛用禿筆，一筆不茍。 15．請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時(shí)學(xué)生聽課的情景描寫出來(lái)。(要求：至少使用一種修辭手法和一個(gè)成語(yǔ)，60字左右) 聞一多先生取出畫的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女媧畫像的惟妙惟肖而贊嘆。聞老師口講指畫，繪聲繪色，學(xué)生們仿佛全都置身于遠(yuǎn)古的天地中，如春天的小苗，接受著聞一多先生知識(shí)的灌溉。 04　　綜合性學(xué)習(xí) 通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了鄧稼先、聞一多這樣的“英雄”，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們身邊也有許多“英雄”。遵義光明中學(xué)某班級(jí)開展了“我說(shuō)英雄”主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列各題。 16．請(qǐng)你根據(jù)《鄧稼先》和本課內(nèi)容擬寫對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：聞一多唐詩(shī)雜論嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研 17．請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。 “我說(shuō)英雄”朗誦比賽；推薦我最喜愛的英雄人物 18．李光是“貴州年份英雄”之一，20多年來(lái)，他省吃儉用，愛心助學(xué)，使許多困難家庭的失學(xué)孩子重新回到課堂，累計(jì)資助孩子1 700多名，資助金額達(dá)40萬(wàn)元。除了捐資助學(xué)，他還長(zhǎng)期堅(jiān)持為青少年宣講革命歷史和傳統(tǒng)，猶如春雨般滋潤(rùn)著青少年的心。他的事跡深深感動(dòng)了大家，學(xué)校想邀請(qǐng)李光老師在3月23日下午兩點(diǎn)來(lái)學(xué)校演講，希望他能結(jié)合自己的經(jīng)歷給學(xué)生講講革命歷史和傳統(tǒng)，請(qǐng)你以學(xué)校的名義寫一封邀請(qǐng)函。 邀請(qǐng)函 尊敬的李光老師： 您好！您的事跡讓我們深受感動(dòng)，我校想邀請(qǐng)您于3月23日下午兩點(diǎn)來(lái)學(xué)校演講，希望您能結(jié)合自己的經(jīng)歷給學(xué)生們講講革命歷史和傳統(tǒng)，希望您能在百忙之中抽空參加。 光明中學(xué) 2018年3月19日