云南省中考政治第三輪復(fù)習(xí) 課題37 維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 共享繁榮發(fā)展教案.doc

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維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共享繁榮發(fā)展 編號 37 科目 思想品德 班級 九年級 課時數(shù) 1 課題名稱 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共享繁榮發(fā)展 授課時間 教材學(xué)情分析 提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)漏，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 教學(xué)目標(biāo) （1）樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識，自覺維護(hù)黨和國家的民族政策； （2）尊重各個民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) （1）多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，平等地對待、關(guān)心幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)； （2）同一切破壞民族團(tuán)結(jié)的分裂行為做斗爭，自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)等。 教法教具 討論法；合作學(xué)習(xí)；專家課件演示文稿。 教學(xué)過程 課堂生成補(bǔ)充 xx年7月7日，“xx?中國西藏發(fā)展論壇”在西藏拉薩開幕。中共中央政治局委員劉奇葆出席開幕式并致辭，強(qiáng)調(diào)西藏社會的發(fā)展經(jīng)歷了不平凡的歷程，新中國成立后，西藏實(shí)現(xiàn)了從貧窮落后向富裕文明的巨大跨越，西藏的歷史翻開了新的篇章。同時，劉奇葆在致辭中指出，要以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念引領(lǐng)西藏發(fā)展，建設(shè)一個更加美麗和諧幸福的社會主義新西藏。 為建設(shè)一個更加美麗和諧幸福的社會主義新西藏，讓西藏各族人民有更多的獲得感，你認(rèn)為當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該如何做？ 教學(xué)過程 課堂生成補(bǔ)充 ①經(jīng)濟(jì)方面：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)；②政治方面：堅持和完善人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度，保證少數(shù)民族人民當(dāng)家做主；依法打擊破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的犯罪分子；③文化方面：繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以開放的心態(tài)，客觀、平等的態(tài)度，尊重、珍惜、保護(hù)各民族文化；④生態(tài)文明方面：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等。 課時作業(yè) 課外作業(yè) 課堂達(dá)標(biāo)作業(yè) 反饋、矯正方法 西藏有今天這樣的發(fā)展成就，是因為在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走上了一條正確的發(fā)展道路，這就是堅持走中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一之路，堅持走不斷改善民生之路，堅持走傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融之路，堅持走生態(tài)環(huán)境保護(hù)之路，堅持走開放合作之路。為了沿著這條道路走下去，我們必須 (　　) ①堅持民族區(qū)域自治制度，維護(hù)西藏各族人民的根本利益　②堅持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則?、圩鹬馗髅褡宓淖诮绦叛?、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字　④積極保障西藏各族人民的合法權(quán)利 A. ①②③　 B. ①②④　 C. ①③④　 D. ①②③④ xx年7月27日，第八批援藏和第三批援青干部人才分赴拉薩和西寧，和上批相比，總體規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)功能進(jìn)一步優(yōu)化，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。這表明 (　　) ①黨和國家重視西部少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展?、诿褡鍏^(qū)域自治制度符合各族人民的利益要求?、奂訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)符合中華民族的整體利益　④我國堅持各民族共同繁榮的原則 A. ①②③ 　　 B. ①②④ 　 　C. ①③④　　 D. ②③④ 板書設(shè)計 教學(xué)反思 尊重各個民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰. 理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉，眼界得到開闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程，經(jīng)歷由不能到能的過程， “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長、收獲、體驗,塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。