九年級語文上冊 第五單元 18 愚公移山教案 語文版.doc

《九年級語文上冊 第五單元 18 愚公移山教案 語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第五單元 18 愚公移山教案 語文版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

18 愚公移山 教學目標 1、學習古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。 2、積累文言詞語，誦讀課文。 3、學會辯證地看問題。 教學重點 文意的把握 教學難點 文章的寓意 教學時間： 2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 從“杞人憂天”說起?！读凶印芬粫?，保存了不少古代寓言故事和神話傳說。列子，名御寇，道家代表人物之一。 二、初讀課文 1、讀準下列字音： 仞 懲 塞（懲山北之塞） 迂 汝 曾（曾不能損魁父之丘） 遂 荷 叩 箕畚 齔 匱 亡（亡以應） 厝 朔 2、讀好下邊句子中的停頓： 1）懲山北之塞 2)曾不能損魁父之丘 3)遂率子孫荷擔者三夫 4)鄰人京城氏之孀妻有遺男 5)命夸娥氏二子負二山 3、說出下列語句的意思和加點詞的意思。 1.方七百里 2.河陽之北 3.以君之力，曾不能損魁父之丘 4.以殘年余力，曾不能毀山之一毛 5.叩石墾壤 6.箕畚運于渤海之尾 7.甚矣，汝之不惠 8.而山不加增 9.冀之南，漢之陰，無隴斷焉 三、翻譯課文 1、方法指導 加。文言詞以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代漢語則以雙音工為主，有些文言詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞，如“方”即“方圓”指面積。 改。有些文言實詞至今已不用了，可以改換一個意思相近的語來代替，如 補。文言文中通常有省略主語、介詞賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補出，如：“二山”即兩座山。 調(diào)。文言文的語序有的與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時需要調(diào)整。如，“甚矣，汝之不惠”這是謂語提前的倒裝句。 省。文言文中的發(fā)語句，即句首的助詞，或句中的語氣助詞，如果省略后的影響原意的可省去。 2、知識積累 1）詞性活用 險：形容詞活用為名詞，險峻的大山 箕畚：名詞用作狀語，用箕畚。 2）通假字 汝之不惠 始一反焉 一厝朔東 3、學生試譯 4、師生共同訂正 四、布置作業(yè) 1、完成課后練習一 2、思考課后練習二 第二課時 一、導入 上節(jié)課，我們已經(jīng)翻譯了課文，大致理解了課文的意思，這節(jié)課，我們再來細讀課文，深入分析，研究課文所蘊含的思想內(nèi)容。 二、研讀分析 1.能用一句話概括這篇課文的意思嗎？（本文寫了愚公移山的故事） 2.你認為愚公是不是很“愚”呢？為什么？ （討論這個問題，要緊扣課文內(nèi)容。要點是①愚公是為了創(chuàng)造更好的生活條件而決心移山的——“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰”。②下定了決心移山，就毫不動搖——“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”。③故事的結(jié)尾，終于感動了天帝，將山搬走。移山的成功也說明愚公不“愚”） 3.智叟的話似乎也有道理。他是不是很“聰明”呢？ （回答要點：表面看起來，智叟好像是聰明。因為愚公畢竟“年且九十”了，兩座山又這樣大，很難移走。但是，他卻沒有看到愚公一家子子孫孫不斷挖下去，“山不加增”，終于會成功的哲理。他譏諷、阻攔愚公移山，更說明他不是“智”，而是真正的“愚”） 4.叫愚公的做事并不“愚”，叫智叟的做事并不聰明。課文要告訴人們什么道理呢？ （面對困難，要敢于斗爭，堅持不懈地努力，終會取得成功。能夠這樣做的人，才是聰明的） 5.怎樣理解課文的神話結(jié)尾？ （這是對愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌。也表達了古代人民借助想象，寄托于神話，向自然斗爭并取得勝利的愿望。這個神話結(jié)尾，增強了故事的藝術效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人） 6.這是一篇古代寓言，它著重塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功，說明了一個什么道理呢？ （要克服困難就必須下定決心，堅持奮斗） ［說明］這6個討論題，旨在理解全文深刻的喻意。有兩點注意：①學生的回答，不必如教案所寫參考答案一樣，重要的是看他們的理解。②第5題，學生可能答出反映了“封建迷信”或“作者的思想局限”這一類內(nèi)容，教師注意引導。 三、細讀理解 同學自己細讀課文，可分角色朗讀。思考下面問題。 1．愚公之妻和智者對愚公移山的態(tài)度是否相同？ 2．京城氏之子“跳往助之”這一細節(jié)有何作用？ 3．愚公移山要而對哪些困難？ 4．文中兩個人物的名字以“愚”“智”對舉，有什么深意？ 5．討論本文的寓意？ 討論歸納 提示： 愚公之妻是從獻疑的角度說的，帶有關心的語氣，并提出了移山過程中必須解決的客觀難題，但并不反對移。而智叟則是譏笑和責難，阻止其移山。 體現(xiàn)了愚公移山的決定得到眾人的擁護。 兩山非常大；人力有限；工具簡陋，運土路途遠 愚——智—— 愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈。 寫法點評 對比：愚公——智者 京城氏之子——智者 烘托：山之高大，運土路程遠——移山不易；山神之懼，天帝之感——愚公決心之堅 四、反思收獲 方法指導：找出具體語句，通過品味來感悟。 （1）要克服困難，就必須下定決心，只要堅持不懈，成功終會屬于我們。 （2）任何事都要有堅定的信念，要有恒心 （3）要用發(fā)展的眼光看問題 （4）有志者事竟成。 五、布置作業(yè) 1、完成課后練習一 2、讀了這則寓言，有什么感想？就本文寫一篇讀后感。 參考題目：愚公不“愚”、有志者事竟成——讀《愚公移山》有感