《十二次微笑》說課課件.ppt

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,S版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè),,說課者：歐淑婷,,19十二次微笑,一、說教材《十二次微笑》是小學(xué)語文Ｓ版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。該單元以“愛”為主題展開。課文主要寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事,空姐的疏忽帶來了乘客的不滿；但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，一次次的微笑服務(wù)，最終還是打動(dòng)了乘客的心，換來了乘客的理解和信任。說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。,二、說教學(xué)理念體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于閱讀教學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”以及“以人為本”“以讀為主”的語文教學(xué)思想。,三、說教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，重在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白真誠相待是與人交往的一大法寶。,四、說重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受空姐真誠的服務(wù)所帶來的理解和信任，是課文的重點(diǎn)；但從語言文字中學(xué)生較難理解空姐的做法，特別是理解不了空姐當(dāng)時(shí)為什么要多次微笑地為一位生氣的乘客服務(wù)。為解決這些難題，我在教學(xué)中讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，采取多種形式的朗讀，在讀中感悟，在讀中理解課文。并讓學(xué)生在小組討論交流時(shí)抓住重點(diǎn)詞句理解，從而在受到情感熏陶，獲得思想啟迪的同時(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。,五、說教法激趣法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、以讀代講法。,六、說學(xué)法我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法。,七、說教學(xué)過程1．采用激趣導(dǎo)入，通過多媒體課件給學(xué)生展示一組空姐圖片，通過看圖片引出微笑，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神；2．結(jié)合課題，引出問題：課文真的出現(xiàn)12次微笑嗎？以師生對(duì)話的方式展開，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；3。自讀課文，讓學(xué)生邊讀邊畫出文中描寫空姐“面帶微笑”詞，把這幾個(gè)字圈起來，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力；4．細(xì)讀課文，找出文中描寫空姐和乘客的對(duì)話的語句，體會(huì)人物的心情，感受空姐的真誠服務(wù)；,5.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,采取形式多樣的朗讀方式進(jìn)行反復(fù)朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊體會(huì)空姐和乘客的心情，同時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)行角色體驗(yàn)和換位思考，感悟空姐的真誠服務(wù)，感受微笑的巨大力量；6.拓展練習(xí)，結(jié)合練習(xí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；7.最后，讓學(xué)生回想一下生活中，誰的微笑給自己留下了深刻的印象？和大家一起分享一下。這一環(huán)節(jié)激活了學(xué)生對(duì)生活中的記憶，從中滲透與人真誠相待的思想教育，使學(xué)生明白真誠相待是與人交往的一大法寶。,八、說作業(yè)設(shè)計(jì)新課改要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下自己的見聞或感受，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，讓學(xué)生回想一下生活中，誰的微笑給自己留下深刻的印象？和大家一起分享一下，形成一道100字左右的小練筆作業(yè)，寫一寫自己對(duì)身邊的人微笑后是什么樣的心情。,九、說板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，我的板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，先出示一個(gè)圓形圖，讓學(xué)生說是什么圖形，老師再加幾筆成了一張笑臉，一片花瓣就代表空姐的一次微笑，課文中每學(xué)到空姐的一次微笑就貼一片花瓣，設(shè)計(jì)直觀、精煉、清晰，便于學(xué)生理解教材內(nèi)容和記憶。,十、說教學(xué)反思這樣的課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的能力，又做到時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練，讓課堂成為學(xué)生的課堂，全面提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生剛接觸寫作，難免會(huì)感抽象，如果結(jié)合小范文再讓學(xué)生寫也許效果會(huì)更好。,謝謝指導(dǎo)！,