《一切都在運動中》教學設計

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1、東仁堡小學高效課堂科目導學案（B版） 主備： 魏麗梅 審核： 年級： 編號： 課題：《 一切都在運動中 》 課時：1 【預習導學】 1、觀察生活中那些物體在運動。 2、搜集有關地球運動的知識。（可以粘貼） 【課堂導學】 一、學習目標：1、知道判斷物體運動的方法是看這一物體相對于參照物的位置有沒有發(fā)生變化。 2、能依據(jù)不同參照物描述物體的相對運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 二、導學過程： 策略 流程 自主研習 內(nèi)容 學法 時間 合作交流 內(nèi)容 學法 時間 展示反饋

2、 內(nèi)容 方式 時間 點撥整理 知識生成 規(guī)律總結(jié) 復習 3分鐘 你知道我們周圍那些物體在運動？你怎么知道他們在運動（出示自己的預習作業(yè)） 實物投影物體的運動。地球運動嗎？ 理解感悟預設15分鐘 自讀課文p26、p27、p28看看你會有什么收獲？ 探究一、p26圖中哪些物體發(fā)生了運動？（用筆標出來） 探究二、看圖 1、乘坐電梯上下的人動了嗎？ 2、行駛中的輪船上的游客動了嗎？ 3、如何解釋“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走“這句話嗎？ 小組內(nèi)選代表發(fā)言 全班交流 判斷一個物體有沒有運動，運動的快慢，這需要選定參照物。參照物不同，物體運動的狀態(tài)就

3、有可能不同，運動速度也不同。 拓展提升 3分鐘 毛澤東寫過一首詩： 詩句中： 坐地日行八萬里， 巡天遙看一千河。 是什么意思？ 全班交流。 我們居住的地球每天都在不停地自傳和公轉(zhuǎn)。所以， 沒有絕對不動或靜止的物體。 送瘟神 綠水青山枉自多， 華佗無奈小蟲何！ 千村薜荔人遺矢， 萬戶蕭疏鬼唱歌。 坐地日行八萬里， 巡天遙看一千河。 牛郎欲問瘟神事， 一樣悲歡逐逝波。 春風楊柳萬千條， 六億神州盡舜堯。 紅雨隨心翻作浪， 青山著意化為橋。 天連五嶺銀鋤落， 地動三河鐵臂搖。 借問瘟君欲何往， 紙船明燭照天燒. 三、板書設計 一切都在運動中 運動 參照物 靜止 （絕對） （相對） 一、