坐井觀天ppt說課稿.ppt
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《坐井觀天》說課稿教師:劉鳳英,二、說學情,三、說教法學法,四、說教學過程,五、說板書設計,一、說教材,說教材:教學內容教學目標教學重難點,,,,教學內容:,《坐井觀天》是人民教育出版社小學語文第三冊第四單元的課文,本課以寓言的形式,通過生動有趣的對話,向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事,闡明了一個深刻的道理:看問題或認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。,教學目標,1、知識與技能:復習生字,有感情的朗讀課文,練習分角色讀課文。2、過程與方法:讓學生通過多種形式的朗讀理解寓意。3、情感態(tài)度與價值觀:學習青蛙和小鳥的對話,讓學生懂得做事要開闊眼界,不能自以為是。,,重點:學習讀議課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話,并讀出青蛙和小鳥的不同語氣。難點:理解寓言故事的寓意:青蛙目光短淺,見識少,啟發(fā)學生不做青蛙那樣的人。,教學重難點:,說學情,二年級的學生對事物的認識往往是片面的,把部分當整體。所以,《坐井觀天》這一課的寓意對他們來說,具有現實指導意義。,說教法學法,,教法:在本課的教學中,我著重運用自主學習、合作探究、朗讀體會、讀與想象充分結合的教學方法。根據寓言故事的特點及本課的語言特色,教學中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文的基礎。,學法:,,新課標要求,語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。教學本課時,指導學生用“讀一讀、畫一畫、說一說、背一背、演一演”等學習方法,結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、等手段掌握學習,,讀一讀,井沿,青蛙,回答,弄錯,不信,抬頭,坐井觀天,無邊無際,1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。2、數一數,課文有幾個自然段?,初讀課文,整體感知,青蛙坐在(),小鳥落在()。,,井里,,井沿,,舉一反三,()沿()沿()沿()沿,床,碗,鍋,窗,,,朗讀2---7自然段,用不同符號分別畫出文中小鳥和青蛙的三次對話。,品讀課文,理解內容,,你從哪里來?,我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點水喝。,,,,,第一次對話,,,,,朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?,你弄錯了,天無邊無際,大得很哪!,,,,,第二次對話,,()無邊無際()無邊無際()無邊無際,說一說,草原,沙漠,大海,,思考:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?用“因為所以”的句式談談自己的理解。,朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看天。我不會弄錯的。,朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井口來看一看吧。,小鳥也笑了,,青蛙笑了,,,,第三次對話,,分角色朗讀第三次對話,交流:小鳥和青蛙都是笑著說的,他倆的笑各有什么含義?,青蛙的笑是(),自信愚蠢,小鳥的笑是(),真誠善意,回顧課文,回答以下問題:,(1)青蛙和小鳥為了什么事爭論起來?,(天大天小的事),(2)青蛙認為天有多大?,(只有井口那么大),(3)小鳥認為天有多大?,(無邊無際,大得很),,(4)它倆誰說得對?,(小鳥說得對),(5)替它倆找一找原因,為什么它們的認識不同?,(因為小鳥整天在天上飛,知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里,只能看見井口那么大的一片天),,學了這則寓言故事后,你懂得了一個什么道理?,看問題,認識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高看得遠。,總結全文,明白道理,拓展延伸,想想:小青蛙到過哪些地方?他看到、聽到。想到了什么?用自己的話說說。,,他們飛過大海城市草地樹林,,,,,,,,,,作業(yè)布置:1.有感情的朗讀課文。2.把這個故事講給你身邊的人聽一聽,課后續(xù)編這個故事。,,說板書設計,,說板書設計,13坐井觀天,無邊無際,井口那么大,謝謝,- 配套講稿:
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