八年級(jí)語文下冊(cè) 14 叫三聲夸克課件 蘇教版.ppt

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觀察:,以下形態(tài)各異的物體是由什么構(gòu)成?,,,,,,,在魔術(shù)師手里有一個(gè)盒子,打開之后里面是一個(gè)小盒子;取出盒子打開之后,里面又是一個(gè)更小的盒子。就這樣,打開一盒,里面又是一盒。直到取出一個(gè)最小的盒子,里面飛出了一只鴿子。觀眾看到這里,無不奇怪。因?yàn)檫@是魔術(shù),其中的奧秘自然只有魔術(shù)師知道。物理學(xué)家也是一位“魔術(shù)大師”,他們也在打開物質(zhì)結(jié)構(gòu)之秘密。20世紀(jì)前,科學(xué)的結(jié)論是物質(zhì)的最小單位是原子。那么,在原子這個(gè)“盒子”里,就這么些基本粒子了嗎?,14.叫三聲夸克,卞毓麟,1943畢業(yè)于南京大學(xué)天文系，1999年起任上海交通大學(xué)科史和科學(xué)哲學(xué)系兼職教授，現(xiàn)為中國(guó)科普作協(xié)翻譯工作委員會(huì)副主任，我國(guó)天文學(xué)家，著名科普作家。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表科普和科學(xué)文化作品約400篇，著譯圖書二十余部，參加編撰科普書籍七十余種，作品曾多次獲獎(jiǎng)。1990年以來，先后被中國(guó)科普協(xié)表彰為“建國(guó)以來，特別是科普作協(xié)成立以來成績(jī)突出的科普作家”，北京天文學(xué)會(huì)評(píng)選他為“先進(jìn)天文普及工作者”，國(guó)家科委和中國(guó)科委和中國(guó)科協(xié)表彰他為“全國(guó)先進(jìn)科普工作者”，北京市表彰他為“北京市先進(jìn)科普工作者”，上海市科普作協(xié)表彰他為“優(yōu)秀科普作家”。,卞毓麟簡(jiǎn)介,1、了解人們對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。3、能夠體會(huì)文章通俗、形象的說明語言。,學(xué)習(xí)目標(biāo),第一次“先學(xué)后教”,自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，圈出生字生詞。5分鐘,丁肇中,隧道,驅(qū)使,,dng,字詞積累,驅(qū)動(dòng):推動(dòng)泄氣:失去信心和干勁妙處:奧妙的地方禁閉:jn把犯錯(cuò)誤的人關(guān)在屋子里讓他反省,是一種懲罰.隧道:su在山中或地下鑿成的通路,——說明文是客觀說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。,1、依照說明對(duì)象，說明文分為_____和_____；依照語言特點(diǎn)，說明文分為____和____。2、常見的說明方法：3、說明順序有三種：,溫故知新,事物說明文、事理說明文；平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文,舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、作詮釋、列圖表、分類別、摹狀貌、引用,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,第二次“先學(xué)后教”,閱讀課文思考一下幾個(gè)問題：1.“夸克”是什么？長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？2.為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？,1.“夸克”是什么？長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？,“夸克”是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。,解題,2.為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？,答：因科學(xué)家研究的夸克與“三”特別有緣，再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應(yīng)該說一語雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。,第三次“先學(xué)后教”劃分文章結(jié)構(gòu),整體感知,一（1—2）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題。二（3—21）說明物理學(xué)家在不同階段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識(shí)。三（22—26）提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問題。,默讀全文，自主學(xué)習(xí)：1、本文的說明對(duì)象是什么？2、請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。,,第三次先學(xué)后教“整體感知明對(duì)象”,1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最小單位—夸克。2、人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究過程。,第四次“先學(xué)后教”思索探究理順序,速度課文，完成下列問題。1、文中提到了許多“盒子”，請(qǐng)你列舉出它們的名字，給它們排隊(duì)，簡(jiǎn)要說明理由。2、本文的說明順序是什么？,,,,,原子原子核強(qiáng)子夸克,,,,時(shí)間順序邏輯順序（發(fā)現(xiàn)問題—提出假說—實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)—建立新理論—再發(fā)現(xiàn)問題……）,科學(xué)小品文兼具科學(xué)性、文學(xué)性，要求說明語言既要準(zhǔn)確又要通俗。請(qǐng)從文中找出典型語句加以品析。提示：可以從說明方法，用詞，修辭等角度來談。方式：先自主，后小組合作。,第五次“先學(xué)后教”揣摩辨析品語言,1.找一下文中運(yùn)用了哪些說明方法。,打比方、舉例子、分類別2.找出文中的比喻句和設(shè)問句，并體會(huì)一下它們?cè)谖脑诘淖饔谩?運(yùn)開頭由這一比喻句入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出仍以這個(gè)比喻作為過渡。,7、思考:文章第一、二段有什么作用？,以禮品盒為喻，引出說明話題，總領(lǐng)全文,,8、夸克的證明最后定論了嗎？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了？,文章結(jié)尾的四個(gè)問句提出問題，夸克的證明沒有最后定論。物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步的探索。,根據(jù)６－１７段相關(guān)文字，說說科學(xué)家們具有哪些精神？你獲得了哪些感悟？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?第五次“先學(xué)后教”披文入情悟精神,敢于懷疑敢于創(chuàng)新敢于想象勇于探索執(zhí)著追求吃苦耐勞,二、深入了解,結(jié)合圖片及課文談?wù)勀銓?duì)原子、原子核、強(qiáng)子、夸克的了解。,什么是原子?,原子結(jié)構(gòu)圖,原子外圍是電子，中心是原子核。,,圖一,圖二,,用自己的話說說你對(duì)原子的了解。,什么是原子核?,原子核簡(jiǎn)介,原子核簡(jiǎn)稱“核”。位于原子的核心部分，由質(zhì)子和中子兩種微粒構(gòu)成。原子核本身十分微小，大約10萬個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑。原子核的能量極大。,什么是強(qiáng)子?強(qiáng)子是指某一個(gè)單一的粒子嗎?你能說說哪一個(gè)粒子屬?gòu)?qiáng)子嗎?,用自己的話說說你對(duì)夸克的了解。,1976年，華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。,1994年4月6日，在費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了第三代頂夸克,頂夸克(T)底夸克(B),上夸克(U)下夸克(D),奇異夸克(S)粲夸克(C),夸克夸克是兼有強(qiáng)相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首選是從理論上推導(dǎo)出來的，以后才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)。最后一個(gè)夸克-----頂夸克于1995年初才被發(fā)現(xiàn)?？淇擞?種，劃分為3對(duì)，分別是上夸克(U)和下夸克(D)，奇異夸克(S)和粲夸克(C)，以及頂夸克(T)和底夸克(B)。,夸克,原子核,電子,中子,質(zhì)子,質(zhì)子和中子分別由三個(gè)夸克組成,原子核由質(zhì)子和中子組成,原子是由原子核與電子組成,,,,,,原子結(jié)構(gòu)圖,原子外圍是電子，中心是原子核。,原子是由電子、質(zhì)子、和中子等基本粒子構(gòu)成,一類是輕子，(電子、中微子)一類是強(qiáng)子。(質(zhì)子、中子等),,,,,圖一,圖二,圖三,圖四,物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？,說明對(duì)象：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。說明方法：打比方﹑舉例子﹑列數(shù)字、分類別。說明順序：時(shí)間順序和邏輯順序。語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)﹑通俗、口語化。,百川歸海,叫三聲夸克,卞毓麟,,三、心智啟發(fā),１、請(qǐng)同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識(shí)？２、你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點(diǎn)？,答：發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。啟發(fā)：科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心，并且堅(jiān)持不懈，能夠吃苦。,答：提出假想——研究——證實(shí)。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。,3、你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人？答：科學(xué)家們。（或善于探索之人）,中心思想,本文以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為順序,說明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí),介紹物質(zhì)研究的新成果----夸克,激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索和研究。,四、思維鏈接,你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動(dòng)法則”，確立了正確的“自由落體定律”。哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說。,討論探究,1、“盒子”這個(gè)比喻在說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到什么作用？（提示：文章為什么開頭要寫一段禮品盒了內(nèi)容？“盒子”這個(gè)比喻句在文中出現(xiàn)了多少次，它在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？）2、找出文中的比喻句和設(shè)問句，并體會(huì)一下它們?cè)谖脑诘淖饔谩?、找一下文中運(yùn)用了哪些說明方法。你讀這篇課文感覺有沒有興趣？如果有，請(qǐng)說出理由。。,,,,——引起讀者的興趣，使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。,——開頭由這一比喻句入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出仍以這個(gè)比喻作為過渡。,——打比方、舉例子、分類別,——運(yùn)用比喻說明和分類說明；運(yùn)用設(shè)問，發(fā)人深思，把讀者引向深入,探究練習(xí),1、原子核本身卻十分微小，大約10萬個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑。（改為：10萬個(gè)原子核的直徑才等于一個(gè)原子的直徑。）2、科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一遙，聽到響動(dòng)，可以初步判定盒子里有東西。（改為：強(qiáng)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)。）,假如對(duì)下列句子中加橫線部分作如下改動(dòng)，表達(dá)的內(nèi)容和效果有什么不同？,,,,,——a\,原句說“大約”，改后的句子缺少了這個(gè)限制，便沒有原句準(zhǔn)確，因?yàn)檫@是一個(gè)估計(jì)的說法，并不是精確的比較。b\原句說“大約10萬個(gè)原子核排成一條直線”，改后的句子直接說成“10萬個(gè)原子核的直徑”，前后的內(nèi)容不是一回事。C\原句是“相當(dāng)于”，改成了“等于”，前者是大概估計(jì)，后者是肯定的說法。,——加橫線的部分是一個(gè)形象的說法，意思是科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺”，是科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的一種想像，還沒有進(jìn)行科學(xué)的證明，改為“原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)”，似乎是已進(jìn)行了科學(xué)的證明，顯然不妥。,科學(xué)家的精神對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)？結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@，以讀后感的形式把它寫下來。提示：引原文談感受聯(lián)系自己、現(xiàn)實(shí)以議論、抒情結(jié)尾,,推薦作業(yè),,,,知識(shí)是心靈的慧眼.,寄語,